5BUnit5HelpingourparentsStorytimeTeachingcontentsanalysis教学内容及分析本课为译林出版社（江苏版）出版的《英语》（三年级起点）五年级下册第5单元的第一课时。本单元的话题是孩子帮助父母做家务，这是小学阶段必须掌握的话题之一。主要是关于家务劳动的动词短语和现在进行时的肯定句。Analysisofstudents学生情况分析本节课的授课对象为五年级学生，这一年龄阶段的学生在活泼好动的基础上认知水平有了较大的发展，积累了一定的生活经验，本单元的教学内容贴近学生的生活实际，教师在授课时应积极调动学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，让学生在学习中体验到成功的快乐。Teachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说和会写词汇clean,cook,busy。2.能听懂、会读、会说词汇parent,cleanthecar,cleanthetable,sweepthefloor,washthedishes。3.初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。4.理解故事内容，能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容。5.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能初步用句型Whatareyou/theydoing?、Whatishe/shedoing?及其回答Iam/We/Theyare/He/Sheisdoing…。教学难点：初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。Emotionalattitudeandvalue情感态度与价值观培养学生劳动意识，帮家长做一些力所能及的家务活。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmingup1.Greeting2.Brainstorming出示动词clean和wash，让学生分别用clean和wash进行组词。cleanthechair,cleantheroom,cleanthechair,cleanthecar,…washtheclothes,washtheapple,washmyhead,washmyhands,…3.Chant【设计意图：利用clean和wash两个动词打开学生的思维，通过快速组词的游戏调动学生的学习激情，同时帮助他们复习已有的知识，为接来下的新授做铺垫。】Step2Guessingtime1.T:Whatroomisit?Pleaseguess.Picture1(bedroom);Picture2(livingroom);Picture3(kitchen)(出示Picture4)T:Isitaroom?No,itisn’t.It’sagarden.(将四幅小图组合成一张图片)T:Whocanyouseeinthepicture?【设计意图：通过猜测图上的房间，逐步呈现出本单元Storytime的第一幅课文插图，巧妙导入到Storytime的学习之中。】Step3Storytime1.LookandsayT:Whoarethey?(Mike,Mike’sfather,Mike’smother,HelenandTim)T:Whoelsecanyouseeinthebedroom?(Adog.)T:Thedogisalsotheirfamilymember.T:Whataretheydoingnow?【设计意图：通过观察课文插图，找出主要人物，帮助学生理清故事中的人物关系。同时特别指出小狗也是他们中的家庭成员之一，提升情感。更为教学中的难点Ben,thedogissleeping.打下埋伏。】2.WatchandsayT:Mikeandhisfamilyareallathomenow.Socanyoutellmewhenisit?Listen!(听课文录音第一句)S:It’sSaturdaymorning.T:Yes.It’sSaturdaymorning.Whataretheydoingnow?Let’swatchthecartoon.(观看课文动画前半段)(出示表格，完成表格；学生以说为主)Who?SaturdaymorningcookingbreakfasthelpinghisfathercleaningthecarsweepingthefloorsleepingsleepingBenT:MikeandhisfamilydidthesethingsonSaturdaymorning.Whataboutafternoon?Let’sgoon!(继续观看课文动画)T:Whocomestotheirhomeintheafternoon?(Mike’scousinJim)【设计意图：通过看动画整体感知语篇，说说周六上午主要人物干的事情，初步感知现在进行时的句子结构。】3.ReadandfillT:Whataretheydoingintheafternoon.Pleasereadandfillintheform.(学生自读课文第二段，并完成表格；学生以写为主)【设计意图：在学生自己阅读的基础上，完成表格。引导学生关注文本细节，学会把握关键信息。】4.Readandfind(1)Readafterthetape.(跟读全文)(2)找出文中与“Myfatheriscleaningthecar.”结构相同的句子(3)教师给出范例，学生齐读A.Iamhelpinghim.B.Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.C.Sheissweepingthefloor.D.Heleniswashingthedishes.E.WearewatchingTVtoo.F.Wh...
