Unit4Seeingthedoctor(Period1)教案一、教学目标1、知识目标（1）听懂、会说单词：headache,fever,should,toothache,haveaheadache,haveafever,haveacold,haveatoothache.（2）听懂、会说句子：What’swrongwithyou?Ihavea……should/shouldn’t…2、能力目标（1）能正确地说出表示常见疾病的动词短语。（2）学会用Youshould/shouldn’t…给与别人意见和建议。（3）能在正确的语境中正确运用What’swrongwithyou?的句型。3、情感目标通过本课的学习了解几种常见疾病的动词短语，并了解在生病的时候应该怎么做，不能怎么做。学会关心他人。二、教学重难点1、核心词汇的掌握。2、…should/shouldn’t…句型的掌握。3、在正确的语境中使用句型：What’swrongwithyou?Ihavea…三、教学过程Pre-taskpreparation1.Warming-upFreetalk：Howareyoutoday?通过询问学生Howareyoutoday?引出Mimiisnotfinetoday.2.AskandanswerT:WhereshouldMimigo?What’swrongwithMimi?通过观看Mimi生病了的动画，回答问题，引出本课话题：SeeingthedoctorWhile-taskprocedure1.Lookandlearn(1).Showthepicturesandlearnthenewwords.学习有关疾病的单词。(边做动作边学习词汇，调动学生的积极性。)(2).Let’schant！Let’schant!巩固操练所学疾病类词组。（创编了一个关于所学疾病类的chant,让学生在动感的音乐节奏中复习巩固所学词汇）(3).Askandanswer--What’swrongwithyou?--Ihavea…通过简单的句型操练，巩固复习核心词汇，为后面的句型学习打好基础。2.Listen,askandanswer(1)Listentothedialogue(2)Askthestudentssomequestionsaboutthedialogue看Listenandsay的视频对话，再根据对话回答问题，感知对话内容。这样能使学生形成良好的听音习惯，并注意语音语调的学习和模仿。3.practise（1）Playagame:‘Luckynumber’！（2）Readandmatch!通过玩“幸运数字”的游戏，让学生在游戏中操练和巩固句型：…should/shouldn’t…再通过Readandmatch!的环节，再次巩固重点句型！Pose-taskactivitySeethedoctor!Sayandact!创设情境，让学生自由组合，模拟看医生的情境，表演对话，操练句型，拓展训练。Blackboarddesign：Unit9Seeingadoctorhaveacoldhaveaheadachehaveafeverhaveatoothache…should……shouldn’t…
