Unit1Aphonecall（第1课时）【教学内容】1a,1b【教学目标】（一）知识与技能1.能借助图片看懂、读懂、表演打电话的简短对话，并回答问题；2.能学唱英文歌曲Phone；3.能根据听到的单词ask,call,get,CD-ROM,mobilephone,phonebox,waitamoment弄懂对话语意。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。【教学重点】使学生学会接打电话常用语。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于接打电话的常用语单词ask,call,get,mobilephone,phonebox,waitamoment；能与伙伴们表演故事。【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于电话的英文歌曲，引起学生对电话英文表达法的兴趣。Step2Revision学唱英文字母歌，复习上一单元学习的字母表。Step3Readandpoint老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题Aphonecall，学生理解并学说。Step4Listenandpoint老师播放录音，学生初步感知对话内容。Step5Listenandchoose老师再次播放录音，老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。1.Howmanychildrenarethereintheconversation?A.ThreeB.Four2.WhatistheCD-ROMabout?A.Arcticanimals.B.school3.Howdotheyasktheirmotherandgrandmother?A.Gohome.B.Makeaphonecall.Step6Listenandrepeat1.第三次播放录音，学生进一步理解对话，并核对答案。在这个过程中，借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arcticanimals.2.第四次播放录音，学生打开课本到第8页，跟读对话。老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语waitamoment,hurryup,并创设情境，帮助学生理解并学说情态动词haveto等。3.学生分角色朗读对话，老师引导学生模仿语音语调。4.引导学生阅读和理解1b的5个问题，学生根据问题细读对话。注意培养学生良好的阅读习惯，指导学生运用一定的阅读技巧，如圈出关键信息等。WhohasgotanewCD-ROM?Paula:Hey,waitamoment.I’vegotanewCD-ROM.5.师生共同核对答案。Step7Playagame1.学生分小组朗读对话，并在老师的引导下，模仿表演其中一个人物打电话的情境。老师可与一个学生先做示范表演，如：Ken:Hello,isthatMum?Mum:Yes,it’sMum.Ken:CanIgotoPaula’splace?Mum:Ofcourseyoucan.Butdon’tcomehometoolate.Ken:Thankyou,Mum.Bye-bye.Mum:Bye!2.学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导。3.根据学生的表演情况，请2-3组学生进行展示。Step8Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step9Homework背诵本课时板书单词并造句。【板书设计】Unit1Aphonecall1a,1bseeyoutomorrowwaitamomentCD-ROMaskphoneboxovertherephonecall
