电脑住宅教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。课前准备：课件教学过程：课前谈话：1.师：同学们，上课之前我们先聊聊天，好吗？今年中秋国庆正好碰到了一块儿，八天长假，你去了哪儿玩？2.师：这八天啊，我是玩得爽，吃得好！我去了桂花长廊，还去了万象花卉，赏花、摸鱼、拔菜，吃桂花糕、喝葡萄酒，玩得尽兴，吃得开心。说到吃的，多亏了我们家厨师，告诉你们，我们家有五个厨师。3.师：来，看，我把我们家厨师带来了。隆重推出（课件出示：厨师——电饭煲、微波炉、电磁炉、压力锅、酸奶机）4.师：我们就还有一个按摩师。猜猜是什么？（课件出示：按摩师——按摩椅）我们家还有个保姆。每天早上把我们全家人的衣服洗干净。（保姆——洗衣机）我们家还有一个能让我享受舒适温度的控温师。你来说。（控温师——空调）我们家还有一个知识渊博的老师，上至天文，下知地理，无所不知。（师：对了，就是电脑。（板书：电脑）师：诶，你们家有厨师吗？有按摩师吗？有保姆吗？有控温师吗？有无所不知的老师吗？师：连我们这样普普通通的人家里都有这么多的服务人员呀！那么，你们觉得是什么带给我们创造这样舒适的生活呀？（是什么的发展）▲5.师：是科技的发展。那我们今天就一起走进一篇科普文，去领略科技带给我们崭新的生活，感受科技的力量。准备好了吗？上课一、导入1.师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）2.齐读课题3.读了课题，你有什么问题要问的吗？预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。二、初读，检查预习情况。1.师：那么在课文题目之前，有这样一个星号。（板书：*）谁知道它代表是什么意思？2.师：它是略读课文的标志。这样的课文编者在前面都有一个阅读提示。请同学们大家书本146页。老师请一个同学为我们读一读阅读提示。（一生读“阅读提示”）3.师：读了“阅读提示”，谁知道读这篇文章的时候，我们要带着一个什么目标？（指名说）4.师：我们读的时候要（一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。）课件出示“阅读提示”5.师：你们都预习过了吗？好，那咱们就从最简单的词语开始检查。出示：第一组：调运储存防盗预设：谁来读？谢谢你，读得很正确。特别是这个“调”字。1读了这三个词，你发现了什么？（都是写谁做的事）师：都是电脑的工作，电脑为我们做的事。你看，电脑能给我们调运物品，能帮我们储存东西，还能够防盗。还会做很多很多其他的事情。你觉得电脑真是——（板书：神奇）2师：我们同学能够从这简简单单的3个词语当中就感受到了，你们也不简单。出示：第二组：烹调烹饪烹炒1多音字“调”2师：读着读着，你有没有发现这组词语又有奥秘？3指导书写“烹”4那咱们再来看看，“烹调、烹饪、烹炒”都和烧饭有关系，但是他们有不一样的意思，有细微的差别。这种差别我们人都搞不太清楚，可是电脑却分得清清楚楚。你觉得电脑怎么样？（神奇）6.你们真的很不简单，两组词语，就读出了电脑的神奇，那课文主要写了什么？请快速浏览课文，那我们一起来填空。（课件出示）课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。哪位同学愿意把课文内容再读一遍。6.那我们一起按刚才大家说的顺序到这座电脑住宅里参观一下。8.师：这是我们同学刚才说的顺序。那这个顺序和我们课文里说的顺序一样吗？我们来看一下课文当中是怎么说的？（全体学生一起说）（课件出示：学生说教师演示课文的路线）9.师：（比较两个路线图）请同学们看看，这是刚才同学们说的顺序，这是课文里的顺序，你觉得课文为什么不按我们同学刚才说的顺序写？它要...
