《爬山虎的脚》教学目标：知识与目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落
2、熟读课文，初步理解课文内容；3、学会生字新词；4、给课文分段；过程与方法：1、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯
情感态度与价值观：1、培养细致有序的观察习惯
教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的
课时安排：1课时
教学过程：一、导入新课：1、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物
爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬
这是为什么呢
今天，我们就来学习《爬山虎的脚》
2、对课题质疑
二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读
四、学习生字新词１、开火车拼读、纠音
（字形重点：隙、漾）２、解释生字词
五、默读、思考：１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚
３、四人小组讨论分段情况、汇报
六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思考：（１）这一段讲了什么
（２）你觉得爬山虎有什么特点
２、提问七、教学第二段（第２自然段）１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么
（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗
２、现在我们来看看课文又是怎样写的
（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化
重点写的是什么时候的叶子
从哪个词看出来
（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段
（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了
３、重点指导朗读第３、４句
４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段
５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好
板书设计：爬山虎的脚刚长出：嫩红--→嫩绿叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀《爬山虎的脚》教学反思课文简说：这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，
