Unit6Whattimeisit?FuntimeTeachingcontents教学内容FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能熟练地表达整点时间。2.学生能在真实的情景中熟练地运用Whattimeisit?It’s…o’clock.进行交流。3.学生能读懂绘本的大意。4.学生能了解时间的重要性并合理安排时间。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点学生能在真实的情景中熟练地运用Whattimeisit?It’s…o’clock.进行交流。Teachingprocedures教学过程Step1Reviewstorytime【设计意图：温故知新，复习旧知，导入新知。】Step2Magiceyes1.Whenyouseethenumbers,speakthemaloud.2.Whenyouseethetime,say“it’s…o’clock.”Whenyouseeaclock,say“whattimeisit?”【设计意图：通过游戏，可以迅速吸引学生眼球，快速进入英语学习状态，既达到游戏效果，又感知新句型。】Step3Funtime1.ShowmyclockT:Sowhattimeisit?Canyoutrytoask?Whocananswer?(Doittwice.)2.WorkinfourOnestudentask“whattimeisit?”Theotherstudentsanswer“It’s…o’clock”together.(Doitinturnwithinoneminute)【设计意图：语言学习的最终目的是要学会表达，而表达离不开操练，但操练又不能太枯燥，因此教师先示范让学生明白如何去操作，然后规定小组成员在规定的时间内完成练习这样不仅提高了效率，而且加强了小组之间的合作与竞争。】Step4Development1.T:Nowlookatmyclock.Whattimeisit?S:It’sseveno’clock.T:Soit’stimefor…(showthepictureofhavingbreakfast)S:Breakfast.T:Good.Soyousee,thisismytimetable.First,let’sreadthetime.S:It’s…o’clock.T:WhatdoIdo?It’stimeforwhat?Takealook.(引导学生说It’stimeforclass/lunch/dinner/TV/bed.)T:Nowcanyouintroducemytimetable?Givemeawholesentencelikethis:It’s…o’clock.It’stimefor…S1:It’seighto’clock.It’stimeforclass.S2:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.S3:It’sseveno’clock.It’stimefordinner.S4:It’snineo’clock.It’stimeforbed.T:Well,wecandodifferentthingsatdifferenttime.Whatotherthingscanyoudo?S:学生自主发挥，根据补充短语用完整句型介绍自己的时间表T：Showtheproverbs:Timeismoney./Makefulluseofyourtime.2.EnjoyapicturebookFinishtheblanks.【设计意图：本课的重点句型是Whattimeisit?It’s…o’clock.如果光教这个句型不仅内容太少，句式单一，而且很没有趣味性，出示自己的时间表不仅能够吸引学生的注意力，而且能够引导孩子用完整的句子表达，学生在潜移默化中体会到了合理安排时间的重要性。阅读与本课内容相关的绘本则是一种补充与提升，让学生在真实环境中学会用英语思维。】Homework家庭作业Designatimetableofadayandintroduceit.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：教学PPT板书设计：Unit6Whattimeisit?Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…
