Unit6Body教学设计（第3课时）【教学内容】Part6,Part7【教学目标】（一）知识与技能1.能在图片的提示下听懂、读懂小故事Mike’sprize,并能进行简单的角色表演。2.能运用What’sthis?Mynewskateboard.句型进行简单的交际。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。【教学重点】1.使学生能在图片的提示下听懂、读懂小故事Mike’sprize,并能进行简单的角色表演。2.使学生能运用What’sthis?Mynewskateboard.句型进行简单的交际。使学生对照图片能对人物的外貌进行描述。【教学准备】上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于prize的轻松儿歌，使学生对本课时将学内容产生兴趣。Step2Revision将学生分组，进行Whatisitlike?Ithasgot...句型的练习，复习上一课时所学的重点内容。Step3Lookandread.1.请学生翻到第46页，看图（Mr.Black)并阅读三个句子，判断哪一句是对Mr.Black形象的描述。2.学生独立完成练习后，老师请2-3名学生完整地描述Mr.Black的形象。Step4Pairwork1.老师请一名学生示范对话，老师问：WhatisMr.Blacklike?学生回答：Hehasgot...2.同桌进行问答练习，老师巡视指导。3.请2-3对同桌做展示。Step5Listenandpoint.1.学生看第47页上的图片。老师播放故事录音，学生初步了解故事大意。2.Here’syourprize.这一句子可在前面教学环节的评价过程中进行渗透，当学生回答问题正确或表现好的时候，发放小贴画作为奖励，并使用语言Here’syourprize.3.再次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中得语音、语调。4.老师让学生朗读故事，并与接受能力强的学生共同示范表演故事。5.学生们表演故事。老师鼓励学生在表演故事时展现自己的个性。学生表演后，老师进行评价。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step7Homework练习What’sthis?Mynewskateboard.句型。【板书设计】Unit6BodyPart6&Part7Mr.BlackWhatisitlike?Ithasgot...Whatisthis?Mynewskateboard.nosemoutheyesearsteethHere’syourprize.legsarmshands
