Unit6Body教学设计（第4课时）【教学内容】Part8,Part9,Part10【教学目标】（一）知识与技能1.会使用Whatisitlike?Whoisit?等句型；2.会区分并熟练have和has的用法；3.会使用big,small以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。（二）过程与方法1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。【教学重点】1.使学生会使用Whatisitlike?Whoisit?等句型；2.使学生会区分并熟练have和has的用法。【教学难点】使学生会使用big,small以及一些颜色词汇描述人物外貌特征。【教学准备】上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于轻松儿歌，活跃课堂气氛，引起学生的兴趣。Step2Revision用提问的形式，复习上一课时所学的重点单词和句型。Step3Listenandspeak.1.老师播放录音，学生回答问题：Whatisitlike?Whoisit?2.学生看课本第48页上的图片，老师播放录音，学生进一步理解对话。Step4Pairwork1.老师先介绍：ThisisMike.HeisfromtheUS.Hehasgotsomephotos.然后让学生看第48页的图片，猜一猜。Whataretheylike?2.老师示范：It’sblackandwhite.Ithasgotbigeyes...Whatisitlike？让学生猜。3.小组内练习，老师巡视。4.请2-3组（每组派一位代表）进行展示。Step5Languagepuzzle1.学生独立完成练习，老师巡视，发现问题及时辅导。2.检查答案，每一题请一名学生读出自己的句子，教师给予评价。引导学生体会have和has的用法。Step6Lookandcomplete.1.学生看图，根据图片提示，在横线上填写small或big，要求独立完成练习。2.核查答案，每一题请一名学生读出自己的句子，教师给予评价。Step7Playagame.老师引导学生玩What’smissing?游戏，进一步巩固所学单词。Step8Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step9Homework运用small,big和颜色单词描述图片上人物的外貌特征。【板书设计】Unit6BodyPart8&Part9&Part10Whatisitlike?Whoisit?smallbigblackwhitegreenredmonkeymoutheyesteethlegsarmsearshandshavehas
