Unit6Body教学设计（第2课时）【教学内容】Part3,Part4,Part5【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂描述人物外貌特征的句型：(Thepirate)hasgot(green)eyes,a(red)nose,a(pink)mouth,(yellow)teethand(black)arms.完成涂色、标号等任务并能认读描述人物外貌特征的句子或小短文，根据图片完成选择及填词等任务；2.能用Whatisitlike?Ithasgot...句型相互交流简单的有关人物外貌特征的相关信息。（二）过程与方法1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物的外貌特征。【教学重点】使学生能用Whatisitlike?Ithasgot...句型相互交流简单的有关人物外貌特征的相关信息。【教学难点】使学生能听懂并使用描述人物外貌特征的句型：（Thepirate）hasgot(green)eyes,a(red)nose,a(pink)mouth,(yellow)teethand(black)arms.并能认读描述人物外貌特征的句子或小短文。【教学准备】不同外貌特征的人物图片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step1Warmingup1.播放一首轻松的歌曲，包含arms,eyes,nose,mouth等单词。Step2Revision看图片，根据图片复习上一课时学习的描述人物的单词。Step3Readandmatch.1.学习单词eye,eyes,并巩固所学身体部位的单词，可通过游戏形式达成目标，如：Flashcards,What’smissing?2.学生独立完成练习：在所给单词中选择相应单词填写在相匹配的身体部位的方框内。3.通过同桌互查，或集体核对的形式来检查学生对这部分的掌握情况。Step4Listenandcolour.1.老师播放录音，学生根据所听内容，将海盗身体的各个部位涂上颜色。有些学生涂得慢，老师可进行指导，引导学生相似听录音的时候只在相应的部位做上相应颜色标记，稍后再完成涂色任务。2.教师巡视，并根据学生完成的情况来决定是否需要再次播放录音。如仍有一部分学生没有完成，可再次播放录音，完成了的学生进行自我检查。3.通过同桌互查，或集体核对的形式来检查学生对这部分的掌握情况。集体核对时用：MrWhiteisapirate.He’sfromTurkey.Hehasgot...来复述。Step5Listenandfillinthenumbers.1.老师边画人物简笔画，边口述人物特征Hehasgotbigeyes,asmallnose...通过夸张地画出相应部位特征，引出新单词：big和small,让学生体会big和small的意思，并学说单词。2.介绍今天要认识的四位船长并出示图片，引出船长的名字CaptainHook,CaptainBloggs,CaptainFlint,CaptainToff.3.请学生运用...hasgot...来介绍人的外貌特征。如果学生表述有困难，老师课根据实际情况进行操练。4.引导学生通过大量的看图说话练习，体会通过颜色或大小来描述人的外貌特征。在描述身体部位时，学生初步感受可数名词单复数与不可数名词的不同。Hehasgotbrownhair.Hehasgotblackeyes.Hehasgotaredmouth.Hehasgotabignose.Hehasgotsmallears.5.学生打开课本，老师播放录音，学生根据录音内容给图片标号。6.核查答案。老师用句型Whatis(CaptainHook)like?提问，学生看图进行口头描述。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。Step7Homework使用...hasgot...描述自己一个好朋友的外貌特征。【板书设计】Unit6BodyPart3&Part4&Part5hairlegshandsarmsmouthteethnosetoeseyesearsfeetfacebigsmallbrownblackredgreenyellowwhiteWhat...islike?...hasgot...
