Unit3Clothes教学设计（第1课时）【教学内容】Part1,Part2&Part3【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts；2.能说出指令puton...并做出相应的动作；3.能学唱歌曲MyfavoriteT-shirt.（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生能简单描述着装。【教学重点】学生能听懂并认读跟衣服有关的单词，能对着装进行简单的描述。【教学难点】学生能在老师的指导下彼此进行着装的简单描述对话。【教学准备】绘有不同颜色、类别服装的英文单词的卡片，教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放视频故事：国王的新装，引起学生对着装的兴趣。Step2Revision展示日历，让学生指出日历上日期是星期几，复习对星期几的英文表达。Step3Listenandsingthesong.1.学生听歌曲，借助老师准备的图片初步感知歌曲内容。2.学生再听录音数遍，指图并跟唱，进一步体验学习。3.老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练（如：MyfavoriteT-shirtisblue...）。4.巩固所学句型，老师可以按一下顺序进行教学：1）老师呈现一件蓝色的T-shirt,说：MyfavoriteT-shirtisblue.让学生重复这句话，接着呈现其他颜色的T-shirt,要素学生操练此句型；2）同样的方法呈现并操练其余句型。5.学生再次演唱歌曲，可采用多种形式（如：师生对唱、男女生对唱、分组对唱等），并配以简单动作。6.学生分组活动，尝试替换单词改编歌曲，老师进行巡视和指导。7.老师选取2-3组进行表演和展示，并适时给予评价。Step4Listenandpoint.1.老师设计一个服装店的情境，根据录音顺序逐一呈现服装图片或事物，学生边听边看，初步感知单词的含义。2.再次播放录音，学生边听和老师一起指认图片或实物，并记住服装单词的读音和含义。3.重复播放录音，学生判断老师所指的服装图片是否和听到的单词相符。4.学生打开课本边听边指图片，大声跟读单词。5.老师随机拿出图片与单词，学生可以用小老师跟读或小组活动的方式学习。6.巩固所学的服装单词，可以采用以下几种方式：1）呈现衣服的剪影，鼓励学生猜测单词；2）请一名学生指出自己或其他人的衣服，其余学生说出相应的单词；3）学生完成服装或图片与相应单词的匹配练习。GROUPWORK1.老师示范，一人说颜色单词一人说服装单词，接着学生两人一组进行练习。2.学生小组活动，观看图片30秒，然后合上书，说出记住了哪些单词，并比一比小组内谁记得多。Step5Listenandmimetheactions.Step6Listenandfillinthenumber.1.学生打开课本第19页，仔细观察图片，老师引导学生说出图片中的信息（如：T-shirt,shorts等）。2.老师播放录音，学生边听边按录音顺序指认图片，老师进行巡视指导。3.再次播放录音，学生边听边模仿相应的动作。4.重复播放录音，学生进行体验式跟读。老师进行语言教授，如：cyclehelmet.5.老师边说边做动作，学生判断老师说的句子和动作是否一致。6.学生根据听到的内容给图片标上1-9的序号，老师检查答案。Step6Summary老师再展示几张衣服的图片，让学生指出是什么。老师再做几个动作，让学生用英文指出是什么动作，来复习回顾本节课学过的重点单词。Step7Homework学生将老师展示的衣服图片用英文描述。【板书设计】Unit3ClothesPart1,Part2andPart3T-shirtjeanscapdresssockssweater,shoestrainersshirtskirtshorts
