Unit2InthelibraryCheckouttime&TickingtimeTeachingcontents教学内容Checkouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听、说、读单词shout,eat,run,talk,sleep和library。2.能理解生活中部分公共标识的意思。3.听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t…，并会用I’msorry.来回答。4.能使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.能听、说、读单词shout,eat,run,talk,sleep和library。2.听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t…，并会用I’msorry.来回答。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upPlayagameT:Hello,children!Look!Doyourememberthisrabbit?Todayhewillgoonanadventure.Let’sgowithhim.OK?S:OK!【设计意图：设计帮助兔子闯关的情境，串起整节课，让学生在一个个有趣的游戏环节中复习巩固旧知。】Step2Round11.BrainstormingT:First,let’splaygames.Pleasesaysomephrases.Themore,thebetter.S:(说相关词组，如：Openthedoor/Openthebook…Closethewindow/Closethebox…Don’topenthedoor./Don’tstandup…)2.BigbombT:Welldone.Nowifyouseeasign,pleasereadit.Ifyouseethebomb,pleasesay“bomb”.【设计意图：通过“头脑风暴”和“大炸弹”的游戏，帮助学生复习已学的动词及标识类单词和词组。】Step3Round21.Let’sguess!T:You’resogreat!Canyouactandguess?Let’shavealookattherules:(1)两两组合，A看卡片演，B根据表演发出指令Don’t…(2)如果猜对，A说Yes。如果猜错，A说No并继续表演。T:Pleaseplaywithyourpartner.2.Let’sdiscuss!T:同学们，在我们身边也有一些不文明行为，看看下面的视频（此处教师可以插入相关网络资源），让我们来一起帮助他们，当个文明小卫士吧！（学生看视频，纠正不好的做法，给出正确的建议。）T:Pleasefollowtherulesinourschool.OK?【设计意图：语言贵在能在实际生活中灵活运用。因此，在本环节中，学生可以通过两人之间的演一演、猜一猜及观看视频，帮助同学纠正不好的做法，将日常用语运用于生活中去。】Step4Round31.ChooseandmatchT:Ifyouareinthelibrary,whatsignscanyousee?Canyouchooseandmatch?(PPT呈现)S:Don’tshout./Don’trun./Don’tsleep./Don’teat./Don’tdrink.T:Solet’sfollowtherulesinthelibrary.OK?2.T:NowI’msurethatyoucandesignsomesignsbyyourselves.Pleaseworkingroupsoffouranddesignsignsforoneplace.(学生四人一小组选择一个场景，设计标识，并在全班展示。)T:SoI’msurethatyoucanfollowtherulesinpublicplaces.【设计意图：本环节对书本的Checkouttime进行了改进，先让学生选择哪些标识用语能运用在图书馆中，再让学生自己动手设计各个公共场所的标识。将听、说、读、写有效地结合起来。同时也是对书本知识的一种拓展，不仅仅局限于教室和图书馆。】Step5Round41.Let’sreadT:Nowwe’regoingtoRound4.Let’sreadthesentenceaswellasyoucan.2.Let’stryT:Canyouputthewordsintotherightballoons?Haveatry,please.S:Theredballoon:big,robot,black,blue,birthdayTheyellowballoon:up,cap,Paul,sleep,please【设计意图：先让学生用“比读句子”的方式感受字母“p”的发音，再结合前一单元“b”的发音，让学生更好地区分和理解相似字母的发音。】Step6TickingtimeT:Great!Therabbitwins!Thankyouforyourhelp!Shh!Listentotherabbit!Rabbit:在帮助我的同时，你一定也收获了很多，根据你的表现给自己评价吧！（学生结合自己整节课的表现进行自评。）【设计意图：通过帮助小兔，让学生回忆整节课自己的表现，并做出评价，培养学生反思和自评的能力。】Teachingaids教学准备教学准备：PPT说课本节课是单元复习课，需要对重点单词、句型及日常用语进行形式多样的复习。针对三年级学生的年龄特点，教师将本节课设计成帮助小兔闯关的整体情境。通过“头脑风暴”“大炸弹”的游戏帮助学生巩固前一单元及本单元的内容。“演一演，猜一猜”帮助学生进一步理解标识，并将“争做文明小卫士”的环节运用于实际生活中，学以致用。而后又通过“比一比，读一读”和“按语音归类”两个任务帮助学生巩固字母“b”和“p”在单词中的发音。最后，在帮助小兔的过程中，学习目标达成的情况又怎样呢？鼓励学生结合整节课自己的表现进行自评。复习的过程往往会比较枯燥乏味，但通过一系列的任务设计，既可以活跃课堂气氛，又达到了复习的效果。特别分享：·关注学生在每个环节中的任务达成情况。·树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
