Unit1InClassCartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会说、会读、会运用单词：robot,rubber和parrot。2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Lookatthe…Don’t…3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?的提问。4.能用Don’t…来造句。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.能区分robot和rubber。2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Lookatthe…Don’t…3.能用Don’t…来造句。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissJi.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyoutoo.2.Playagame—MagiceyesT:Let’splayagamefirst.Whenyouseethepicture,pleasesayitloudly.Ifyouseeabomb,pleasesay“Bomb”.Understand?S:Yes【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习的人物。最后呈现MrRobot，为下一环节的教学做铺垫。】Step2Practice—SayanddoT:Who’she?S:It’sarobot.T:ThisisMrRobot.Let’ssayhellotohim.S:Hello,MrRobot.T:MrRobotcandomanythings.Canyougivehimsomeorders?Pleaselookatthepictures.(1)S1:MrRobot,pleasestandup.R:OK.(2)S2:MrRobot,pleasesitdown.(3)S3:MrRobot,openthebookplease.(4)S4:MrRobot,closethebookplease.(5)T:Whataboutthispicture?S:MrRobot,pleaselookattheblackboard.T:Great.【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。】Step3Cartoontime1.AskandanswerT:Boysandgirls,lookattheblackboard,please.S:Yes,MissJi.T:What’sthis?S1:It’sarobot.T:Yes,you’reright.What’sthis?S2:It’sa…T:It’sarubber.(教读rubber)2.WatchandanswerT:Samislookingattheblackboardtoo.Nowlet’swatchacartoonandthinkaboutthesequestions.(PPT呈现如下问题)()(1)Whoistheteacher?A.Bobby.B.Sam.C.Theparrot.()(2)DoesSamknowtheanswer(知道答案)?A.Yes.B.No.()(3)Istheparrotcorrect(正确)?A.Yes.B.No.【设计意图：让学生带着问题一边观看一边思考，对故事的理解更有帮助。】3.T:LookatBobby.Heisnothappy.Why?S:…T:WhatdoesBobbysay?S:Don’tlistentotheparrot.T:Good.(新授parrot和listento)4.Listenandrepeat5.ReadinrolesStep4Consolidation1.Actthestory2.AddanewendingtothestoryT:BobbyasksSamagain.WhatwillSamsaythistime?Discussingroupsandactitout.Step5Summary1.Makeasummaryofthesentencepattern“Don’t…”2.Trytosay(PPT呈现图片)Picture1:Don’tclosethedoor.Picture2:Don’tstandup.Picture3:Don’topenthedoor.Picture4:Don’topenthewindow.Picture5:Don’tsitdown.Picture6:Don’tclosethewindow.Homework家庭作业1.ReadCartoontime.2.Writethedialoguesafterclass.【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语言表达能力。】Teachingaids教学准备教学准备：PPT，教学光盘说课本单元的Cartoontime呈现的是小老鼠Bobby当小老师，却遇到书上的鹦鹉干扰教学的一个场景。内容比较生动，学生也比较感兴趣。在本课教学中，教师根据故事教学的特点，通过观看图片，提出问题，观看动画和回答问题等活动，逐步引导学生从整体上理解故事内容。考虑到本课时为本单元的第三课时，教学内容相对比较简单，学生有了前两节课的基础，语言输出难度相对较小。因此，在第一个环节，教师用MrRobot会做各种指令，让学生对他发出指令。学生在游戏的过程中操练了口令用语，增加了语言输出的趣味性。本部分出现了几个新词汇，虽然是三会要求的单词，但少数学生还是很难分辨robot和rubber。教师在这节课中以robot贯穿始终，也是在加深学生对这个单词的印象。教师在深度挖掘教材后，巧妙地设计教学任务，提升学生的语言思维和创造力。比如在续编故事的环节，让学生想一想演一演Bobby第三次提问时，Sam是如何回答的呢？学生通过合理想象和思考，在模拟的情境中很自然地运用了本单元的主要句型和词汇，真正达到了学以致用的目的。
