Unit1InClassFuntimeTeachingcontents教学内容FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会说、会读、会写door,window,blackboard,standup,sitdown,open和close。2.能听懂、会说、会运用日常用语与句型Openthe…Closethe…Lookatthe…,please…Comein,I’msorry.3.了解祈使句的概念和应答。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试给课文中的图画配音。教学难点：能初步运用本课所学的日常用语和别人打招呼。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting1.Let’splayGame1:Listenanddo.(教师发指令，学生做动作。)Game2:Simonsays.(听命令做动作，但听到Simonsays则不做动作，做了动作的就出局。)【设计意图：以游戏导入，复习上节课的指令性语言，寓教于乐。】Step2Revision1.T:Lookatthepicturesanddub.S:OK.(学生分小组完成，然后小组互评：以准确性、流利性、生动性为评价标准。)2.T:Canyouactthestory?Howmanystarsdoyouwanttoget?Let’stry!(出示得星规则。)(学生分小组练习表演并展示。)T:Howmanystarscantheyget?Why?S1:Theycangetone.They…S2:Theycangettwostars.Theycan…【设计意图：结合图片带领学生回忆Storytime内容，先配音，再表演，并让学生互相评价，说出理由，发挥评价的引导作用。】Step3Let’slearn1.T:Boysandgirls.Whatcanweseeinthisclassroom?S:Icansee…(1)Teach“book”.T:Look,what’sthis?(让会读的学生试读，其他学生跟读。)T:Canyousayanyphrasesabout“book”?S:abluebook/mybook/…T:Let’sreadthephrasestogether.(带读PPT呈现的短语)(2)Teach“blackboard”.T:Isthisabook?Whatcolourisit?S:It’sblack.T:(show“blackboard”)Whocanreadit?S:(学生挨个读。)(教师带读PPT上的对话。)(3)Game:Watchandsay.【设计意图：结合生活或图片学习新词，让会读的学生充分展示，鼓励学生大胆根据旧词认读新词，并让学生当堂巩固词汇的音、形、义，而拼写可以放在课后让学生复习巩固。】Step4Funtime1.LearntherulesofthegameT:Whatisit?S:Arobot.T:Now,let’splayagamewiththerobot,OK?T:First,Let’strytogivetherobotorders.S:Standup./Openthebook./…T:Nowlet’swatchthecartoonandlearntherulesofthegame.2.PlaythegameinFuntime:giveandfollowtheorders(1)Playinpairs.(2)Playtogether.(Onegivestheorder,andtheotherstudentsfollowtheorders.)3.Let’sact:Bealittleteacher(让学生分组玩“小老师”游戏，鼓励学生使用更多的语言知识。)【设计意图：通过和机器人玩游戏让学生练习巩固，逐步形成能力，最后“做小老师”这个表演游戏培养学生综合运用语言的能力。】Step5Consolidation1.Readandchoose(PPT呈现以下内容)(1)老师请你起来回答问题，老师会说：A.Sitdown,please.B.Standup,please.(2)当你不小心把父亲的衣服夹在门里，父亲会说：A.Openthedoor,please.B.Closethedoor,please.(3)如果你上学迟到了，你会怎么对老师说：A.I’msorry.B.I’mMike.2.Trytospellthenewwords.Homework家庭作业Y1.Spellthenewwords.2.Playthegame“Bearobot”.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT板书设计：Unit1Hello(Funtime)说课本节课的主要任务是：在复习Storytime的基础上继续练习、运用所学祈使句及应答，另一个任务是学习包含Storytime中出现过的四个新词book，door，window和blackboard。首先，和孩子们玩PTR游戏，自然运用上节课学习的Standup/Sitdown/Open…/Close…让学生在游戏中复习、练习新知。借助Storytime中的图片，帮助学生回忆内容，进行配音练习；再要求学生能进行表演，利用表演促进语言的运用和发展。在教室的场景中集中学习四个新词，着重学习book/blackboard的发音、意义，并引导学生借助旧词认读新词，渗透复合词的概念。新词的拼写可以不必急于求成，给学生更多巩固的时间。接下来，运用视频帮助学生理解如何玩Funtime中的游戏，在边玩边学中不断复习、运用所学的新词、新句。本节课的最后，设计了根据情境选择应答和单词拼写的练习，既是回顾总结，也是提高要求的训练。MrRobot,pleasestandup./sitdown./openthedoor./closethewindow./comein./lookattheblackboard./…Yes./Allright./OK.特别分享：·引导学生关注、模仿录音中的英语，注意英语的语音语调。·注意引导学生把所学新词和具体事物相联系理解意思。·引导学生运用多种方法认读、记忆单词。
