春三年级英语下册 Unit 1 In class第1课时教案 （新版）牛津译林版-牛津版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit1InClassStorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能正确地听、说、读单词Mr,door,window,standup,sitdown,open,close.2.能正确理解并朗读对话内容，在图片的帮助下尝试表演对话。3.能在真实的情景中正确运用日常交际用语：PleaseComein.和I’msorry.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting1.Enjoyasong(教师播放与打招呼有关的英文歌曲，引导学生一起唱。)2.Greeting(1)T:Hello,boysandgirls.I’mMiss…I’myourEnglishteacher.I’m…YoucancallmeMiss/Mr...(2)T:Goodmorning,xx.S:Goodmorning.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.【设计意图：以歌曲开场，激发学生学习英语的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。】Step2Presentation1.Standup./Sitdown.T:Classbegins.S:Standup.T:(呈现Standup并带读，做up的动作)Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Missxx.T:Sitdown,please.(出示Sitdown并带读，做down的动作)Canyouread“standup”/“sitdown”?S:Yes.2.Bealittleteacher.(一个学生做“小老师”发出指令，其他学生做动作)【设计意图：在真实情景中，通过老师示范和模仿学习standup/sitdown，并把词和动作结合起来，做到音、形、义结合。】Step3Storytime1.Mr(1)T:Boysandgirls,wearehavingaclass.Weareinclass.Today,we’lllearnUnit1Inclass.Look,whoishe?S:HeisMrGreen.(2)T:Mrmeans“先生”.Whatdo“Miss”and“Mrs”mean?S:Missmeans“小姐”.Mrsmeans“女士”.T:Look,there’satipforyou.S:(读Tip，了解Mr，Miss和Mrs的用法)2.WatchandanswerT:Who’slate?S:Mikeislate.3.I’msorry./Comeinplease.(1)呈现图3的对话T:WhatdoesMike/MrGreensay?S:I’msorry./Comein,please.(2)T:Mikeislate.Sohesays“I’msorry.”(播放录音让学生反复跟读)(3)鼓励学生两人一组表演图3的场景。【设计意图：引导学生理解掌握课文中的对话，在表演情境中感知、操练、巩固。】4.Openthedoor./Closethewindow.(1)T:Mikeislatefortheclass.Heisatthedoor.WhatdoesMrGreenaskLiuTaotodo?S:LiuTao,pleaseopenthedoor.T:It’swindyoutside.WhatdoesMrGreenaskWangBingtodo?S:WangBing,pleaseclosethewindow.(2)PPT上呈现floor，让学生试读door，再试读openthedoor。PPT上呈现yellow，引导学生试读window，再跟读closethewindow。T:Canyousaymorephrasesabout“open/close”?S:Openthedoor/book/window/…S:Closethewindow/box/eyes/…(3)Let’schantOpen,open,openthedoor/book/...Close,close,closethebook/door/window/...【设计意图：利用旧词引读新词，多角度巩固新词。】5.LearntoreadT:Nowboysandgirls,let’sreadthestoryafterthetapetogether,OK?(提醒学生注意跟读录音时模仿语音、语调。)(1)T:Openyourbooks.Listentothetape,andthenfollowit.(第一遍)(2)T:(引导学生逐句跟读录音)Whocanreadit?Whoreadsbetter?(让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。)(第二遍)(3)T:Let’sreadinroles.(学生四人一组小组先操练，然后展示。)【设计意图：指导学生模仿朗读、认读课文中的对话。】6.Let’sactT:Youdidagoodjob.Now,let’sact.(PPT呈现评价标准)S:(准备、表演、互评)【设计意图：让学生在自导自演中学习、享受乐趣并在互评中不断扬长避短。】Step4Consolidation1.Lookatthepictures.(PPT呈现)Canyousaythephrases?2.Pleasethinkandfillintheblanks.(PPT呈现)3.Youalldidverywell.Inthislesson,we’velearnthowtogiveorders,suchas:Sitdown,please./LiuTao,pleaseopenthedoor.(祈使句用来表示请求或命令别人做某事或不要做某事。)4.MakedialoguesT:Canyouusethenewsentencestomakedialogues?Atschoolorathome.Youcanchooseonetomakeadialogue.【设计意图：通过学生练习，明确用法，让学生初步接触祈使句的概念。】H...