Lesson11教学设计一、教学内容与分析JustreadandtalkYangMing,ZhouPei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。主要目标语言：Whatareyouinterestedin?I’minterestedintakingphotos.二、课前准备1.准备一些有关爱好的图片。2.准备词语卡片和教学挂图。3.准备教学课件。4.在黑板上准备好四线格。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语，大家一起说。3)自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。T:Today,let’shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.展示教学挂图，提问学生Look!Whoarethey?TheyareYangMing,ZhouPeiandLisa.Whataretheydoing?Andwhataretheirhobbies?播放录音或视频，总结出3个人的兴趣爱好，并分行板书：ZhouPei—makingdollsYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotos2)学习核心语言。教师提出问题：WhatdoesYangMingask?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。教师适时板书重点语言内容，并及时与学生交流，例如：Areyouinterestedintakingphotos?3)继续使用教学挂图。教师提问：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat’sthedifference?借助挂图引导学生观察，找出不同之处，例：Thebabyiscrying.Thebabyissmiling.Thelittlegirlisfeedingthebaby.等。4)最后，让学生再次完整听录音或看视频，总结重点语言。3.趣味操练(Practise)1)用多种方式操练对话。2)让学生分角色表演对话。3)Bingogame:(1)教师每人发一张纸，纸上画9个格，分别有9个兴趣爱好的图。(2)通过问答及描述，引导学生圈出表示兴趣爱好的图，当圈出的图形成横行、竖行或斜行时，学生快速说：Bingo!教师示范一两组后，由一个学生问答，大家圈。提醒学生注意使用句子：Whatareyouinterestedin?I’minterestedin...(3)结对猜谜。教师提供描述，让同学猜是什么兴趣爱好：A:Thisismymum.Shecansingverywell.Whatissheinterestedin?B:Issheinterestedinsinging?A:Yes.4.语言运用(Languageuse)教师把写有本课重点单词、词组和句子的卡片发给各组，引导学生谈论自己家人及朋友的兴趣爱好。5.课堂评价(Assessment)教师引导学生在真实的情景中学会说：Whatareyouinterestedin?I’minterestedin…并在情景中运用本课要求的重点单词take,photo,kid,baby,hungry,cry等。6.拓展活动(Extendedactivities)用英语谈论兴趣爱好，也可以与其他同学相互问答家人的兴趣爱好。
