Unit2第4课时教学目标在本课结束时，学生能：1.模仿例子，根据提示写语句；2.根据插图的提示，听懂说明过去做过什么的录音内容；3.在对话中询问、说明某人做过什么事情。教学重点能够运用Wherewereyou?Whatdidyoudoyesterday?询问别人过去某个时候在干什么。教学难点在交流活动中运用常用动词过去式。教学准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。教学建议GetReady(1)教师提问学生或让学生简单说一说他们昨天一天做了哪些事情。可以采用问答的形式引导学生回答。(2)T：Whendidyougetup/gotoschool?组织“传声筒”，游戏。教师呈现教材上的几幅图，说一说图中小孩通常做的活动，让学生转述这个小孩昨天做的事情。T：UsuallyTimgetsupatseveno’clock.S：YesterdayTimgotupatseven.LookandWrite(1)让学生看插图，教师说明这是Tim上周一的日记。让学生看一看插图，说一说Tim—天的经历。教师可以结合学生的回答，提供所需的动词过去式，为学生表达提供支持。(2)告诉学生需要他们补全Tim的日记。让学生看每一幅图，读句子，然后把句子写完整。告诉学生注意参考日记下方的表格。(3)给学生时间，独立读一读、写一写。(4)让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对答案。(5)可以把学生分成小组，在小组中介绍自己某一天的活动。ListenandCheck(1)让学生观察图片内容，说一说图中的小朋友做了哪些事情。(2)告诉学生接下来要听录音，判断录音是否与图片内容—致。(3)第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息判断是否与图片—致。(4)再放录音，可以采用问答的方式，引导学生重复录音内容，核对完成情况(5)播放录音，让学生跟读录音。AskandFindOut(1)采用问答的方式，提问学生上周日他们做了什么事情，叫几名学生回答。(2)让学生看教材页面上的插图和表格。告诉学生接下来他们要做一个调查，了解每个人上周末做了哪些事情。每个人要采访至少3名同学，并做记录。(3)把学生分成小组，在小组中展开调查，并记录调查得到的信息。(4)叫几个小组展示他们的调查结果，汇报他们调查了哪些同学以及这些同学做了什么事。
