Unit2第6课时教学目标在本课结束时，学生能：1.读懂UncleBooky’sStorytime的小故事；2.利用教材内容对本单元学习情况进行评价；3.结合所学内容，了解日常就餐的基本礼仪。教学重点结合所学内容，复习用过去式询问或说明过去做的事情。教学难点UncleBooky’sStorytime小故事的学习。教学准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。教学建议GetReady(1)复习歌曲。播放第二课的歌曲，让学生跟唱。鼓励学生做动作，演唱歌曲。(2)复习故事。教师只播放故事动画，让学生讲述故事内容，回忆故事人物对话。AGame(1)用PPT呈现单词visitafriend,want,cleantheroom,help等本单元所学动词或词组。(2)把动词或词组相应的过去式呈现在页面另一边，用动画方框遮住。(3)让学生读出一个动词原形，然后点开右边的方框，找出对应的动词原形和过去式。每人只有两次机会。(4)可以让学生在小组中自己利用卡片组织这个游戏。CompletetheTable(1)让学生看页面上的表格，根据表格列出的动词，在本单元中找出相应的动词过去式。(2)给学生时间独立填写，提醒学生可以翻一翻前面课时的教材内容。(3)教师朗读表格里的动词，让学生说出相应的动词过去式，核对答案。(4)引导学生说一说他们还知道哪些动词及其过去式。WritetheSentences(1)告诉学生接下来需要他们根据提示写句子。让学生看右边的页面，假设这是他们的记事本。采用问答的形式，让学生说一说“自己”做了或没有做哪些事情。(2)给学生时间，独立根据提示写出句子。(3)让学生朗读他们写出的句子。提示学生注意，在讲述过去的事情didn’t后的动词不发生变化。WriteaboutYourDay(1)给学生说，现在需要他们写一写自己做了哪些事情。先让学生看Ann说的话，看一看Ann一天做了什么事情。(2)请学生模仿例文说一说自己早上做过的事情，提醒学生注意使用动词过去式。(3)让学生把所说的内容写到右边的页面上。(4)让学生朗读自己写的语句。FactFile(1)引导学生看插图，说一说插图的内容是什么。(2)让学生读插图下的文字说明，然后说一说他们认为吃饭时这样做是否正确、应该怎样做。(3)可以让学生说一说就餐时还应该注意哪些礼仪。(4)教师可以准备就餐礼仪的图片，做简单的介绍。Self-assessment(1)告诉学生接下来一起回顾本单元的主要学习内容以及个人学习让学生看评价表，教师朗读。(2)给学生时间，让学生根据评价表的内容独立完成自评。(3)可以采用问答的方式，引导学生说一说他们喜欢的活动，或者是认为难的活动，了解学生学习情况。UncleBooky’sStorytime(1)学生看故事，说一说插图表现的是什么内容，猜一猜故事主要人物是谁。(2)让学生独立阅读故事内容，找出故事的主要人物。(3)让学生读故事，说一说围绕老人的马一共发生了几件事情。(4)结合插图，让学生说一说老人和他的朋友们对这些事情的态度是什么。(5)让学生看故事，说一说故事最后发生了什么。(6)让学生说一说这个故事汉语名称叫什么，通过这个故事他们得到什么启示。
