四年级-《女娲补天》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑四年级《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习女娲为了挽救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜爱读神话故事吧?今日我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。――盘下载后可任意编辑古（课件出示2）（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。――后羿（课件出示3）（3）她化作小鸟，把石子投入大海。――精卫（课件出示4）（4）她制造人类，无私奉献。――女娲（课件出示5）咱班同学的.语文学得真不错，信任我一起会学得很愉快的。二、揭示课题，引发兴趣1.师：今日，老师就和你一起走进这个漂亮动人的神话故事――《女娲补天》。（板书：女娲补天）2.题目中哪个词让你感觉到奇妙呢？（补天）为什么？师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？沟通，出示课件：（课件出示6）传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，制造了人类。女娲就是人类的母亲。三、整文感知课文（自读课文）1．出示自学提纲：（课件出示7）①自由读课文，思考课文写了一件什么事？②文中哪些地方使你感动？为什么？下载后可任意编辑③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。2．学生自学。四、检查自学情况（反馈）1．指读课文，纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，（课件出示8）指名拼读。（1）读准“隆、扎”的读音。（2）读生字，查字典或联系上下文理解字意。（课件出示9）塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。2.课文写了一件什么事？（课件出示10）（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上，女娲把人从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）下载后可任意编辑3.说出使你受感动的地方。（学生说）说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）4.质疑。（师生评议解决）提出新的问题：（课件出示11）（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢？五、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过。2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。学生a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人带来痛苦。学生b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人。学生c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。学生d：女娲把天补好后，人又过上安居乐业的幸福生活。学生e:人还记得………（板书：起因：天塌地陷烧起大火发洪水）3.指导学生从内容去想：假如你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一下载后可任意编辑种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）六、指名读第2自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。1.女娲难过极了。联系课文第一句来体会。“制造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。2.从“立即，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。3.小结，为救人，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。（板书：经过：求雨灭火造船救人）七、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。（1）（课件出示12）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补...