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四年级-《女娲补天》教案VIP免费

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下载后可任意编辑四年级《女娲补天》教案教学目标1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习女娲为了挽救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。教具准备课件教学设计一、故事激趣,课前谈话师:大家一定喜爱读神话故事吧?今日我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦,请看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他是谁?你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示:(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。――盘下载后可任意编辑古(课件出示2)(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳。――后羿(课件出示3)(3)她化作小鸟,把石子投入大海。――精卫(课件出示4)(4)她制造人类,无私奉献。――女娲(课件出示5)咱班同学的.语文学得真不错,信任我一起会学得很愉快的。二、揭示课题,引发兴趣1.师:今日,老师就和你一起走进这个漂亮动人的神话故事――《女娲补天》。(板书:女娲补天)2.题目中哪个词让你感觉到奇妙呢?(补天)为什么?师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲还有哪些了解?沟通,出示课件:(课件出示6)传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,制造了人类。女娲就是人类的母亲。三、整文感知课文(自读课文)1.出示自学提纲:(课件出示7)①自由读课文,思考课文写了一件什么事?②文中哪些地方使你感动?为什么?下载后可任意编辑③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。2.学生自学。四、检查自学情况(反馈)1.指读课文,纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”,(课件出示8)指名拼读。(1)读准“隆、扎”的读音。(2)读生字,查字典或联系上下文理解字意。(课件出示9)塌下:倒,下陷。窟窿:洞,小孔。山冈:地面形成高低不平的山脊。洪水:指可能酿成灾害的大水。熄灭:停止燃烧。纯青石:指颜色只有青色的石头。五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。2.课文写了一件什么事?(课件出示10)(远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上,女娲把人从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。)下载后可任意编辑3.说出使你受感动的地方。(学生说)说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)4.质疑。(师生评议解决)提出新的问题:(课件出示11)(1)女娲为什么补天?(2)女娲怎么补天?(3)女娲补好天后,将会是什么样的情形呢?五、学习课文第一自然段,解决第一个问题。1.默读,想哪些段落分别写补天的起因,经过。2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。学生a:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人带来痛苦。学生b:女娲见此情景,很难过,求雨神熄灭大火。造船救出人。学生c:女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好。学生d:女娲把天补好后,人又过上安居乐业的幸福生活。学生e:人还记得………(板书:起因:天塌地陷烧起大火发洪水)3.指导学生从内容去想:假如你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一下载后可任意编辑种心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情)六、指名读第2自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。1.女娲难过极了。联系课文第一句来体会。“制造了人类”人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。2.从“立即,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。3.小结,为救人,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。(板书:经过:求雨灭火造船救人)七、学习课文第3、4自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。(1)(课件出示12)结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险,把天补...

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