下载后可任意编辑《用彩墨画鱼》的教学设计《用彩墨画鱼》的教学设计篇1一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。三、教学过程环节一：激趣导入老师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。下载后可任意编辑环节二：描述分析1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。老师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。鱼的外形、色彩、花纹不同。结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜爱用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。3、老师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。环节三：示范讲解老师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色用彩墨直接画鱼头、鱼身。然后用白色勾画鱼身上的花纹最后落款，完成作品。在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、下载后可任意编辑淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。学生观察、记忆、学习彩墨鱼的表现方法。环节四：实践展评1、布置活动练习：选用喜爱的彩墨技法，表现一幅奇异的海底世界。老师巡视辅导，辅导要点：重点指导笔墨的使用和画面的位置经营。2、组织学生展示作品，小结评价。将学生作品展示在讲台上，形成一整幅五彩斑斓的海底世界，并附自己创作说明，相互评价作业，老师针对学生作业，本着鼓舞、引导的原则给予相应的总结评价，指明作品亮点，并指出不足。环节五：小结作业1、总结重点知识，并升华情感，引导学生思考并培育保护环境的意识。2、课后请学生继续为作品添加一些细节，同学之间互相沟通分享。《用彩墨画鱼》的教学设计篇2知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的.特性，提高创作下载后可任意编辑实践能力。情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和漂亮，并获得欢愉和满足。重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。学情分析：学习起点预测——学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学习困难预测——学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓舞学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。教学过程：一、讲授新课：大家好：今日这节美术课由我和大家一起完成，1、课前请大家准备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、下载后可任意编辑水彩）这都是画什么画用的？2、游戏活动：我们以前常用油画棒水彩笔画画，今日换换口味画画先给大家几分钟。用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来老师和学生...
