下载后可任意编辑《字的联想》教学设计（精选3篇）《字的联想》教学设计篇1教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、情感目标：发掘学生的制造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘的学生的制造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜同学们，老师这儿有几幅很特别的图片，一起来看一看、猜一猜（出示日、月、人、水甲骨文）这是什么？你是怎么看出来的？你认为呢？真聪慧！（这些文字和现实中的物像非常的相似。）师：对了，这些其实是我国的一种古老的文字——甲骨文，我们也可以称他们为象形文字。一个文字本身就是下载后可任意编辑一幅画。我们的祖先制造这些象形文字就是受生活和大自然的启示，今日我们就来学习第15课《字的联想》，学习用联想的方法把字变得更形象、更生动、更有趣。（出示课题）二、新授1、玩“变一变”的游戏师：首先，我们来玩一个“变变变”的游戏，请同学们边看边想，下面的几幅图发生了哪些变化呢？展示三种变化的“鱼”字小结：这几个字都是用图片代替了文字的某些笔画。你会用这种方法来变化文字吗？试一试出示“运动会”看到这个字你联想到什么？你打算怎么变？想不想看看老师的作品？能不能给我提提意见？想法真好！看来同学们已经掌握这种方法了。2、翻开书，找出你最喜爱的字，观察这个字的变化，说说是怎样变得？回答这样变的好处在哪里出示课本中“甜”的变体字，引导学生离开书本后如何将这个字进行更深化的变化。再来看看这个字“油”，作者为什么要这样变化呢？（因为花生可以榨油）我们平常吃的油还可以从哪些农作物中提取？花生的下载后可任意编辑外形和三点水很接近，所以这样变化更美观。“果”这个字为什么有些同学不认识？因为变化得太多了，所以笔画的变化要适当。在变化的时候我们还可以巧妙添加，让文字变成一幅漂亮的画。“果”：作者对字进行了巧妙的艺术加工，把字的笔画组合成一棵树的形象，以许多的水果作背景，树的黑色与水果的彩色形成一种强烈的对比，使这个字从简单的笔画，抽象的横竖撇捺变成了一幅漂亮的图画。“折”“走”“断”“歪”师：看出这些字的变化了吗？知道为什么这样变吗？小结方法：根据字的意思对文字进行夸张变形。我们不仅可以用不同的方法变化一个字，还可以变化词组、句子、英语和数字也可以。三、学生作业这里有一些提供给大家的文字（花、火、球、辣、日鸟……），同桌讨论一下：打算对哪些字进行变化？怎么变化？老师信任在同学们非凡的想象力的制造下，我们的文字一定会更形象、更生动，更有趣。下面就开始吧。四、作品点评根据自我评价，把作品分别贴在“独特创意”栏和下载后可任意编辑“造型美观”栏，最后还要评出这一栏的“联想大王”奖。五、小结：现在，由于社会的进展和人们的审美要求，越来越多的经过装饰或美化的文字出现在了我们的生活中，你认识它们吗？希望大家能够利用本节课上学到的知识和本领来美化班级、美化校园、美化家居，让我们的学习，生活融入更多的美术元素，也更加充满乐趣《字的联想》教学设计篇2教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、发掘学生的制造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片。教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘学生的制造力，让文字更形象、更生动、更有趣。教学过程：一、引入新课。游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图下载后可任意编辑片）二、作品赏析。1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的.人同样也非常聪慧，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。2、欣赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。假如把整个字用苹...
