下载后可任意编辑四年级数学《三角形边的关系》教学计划教学目标1、通过实验、沟通、观察，体会并总结出三角形边的关系；并能利用该关系进行合理的推断。2、体会三角形边的关系的讨论方法，初步感受点的轨迹。教学准备小棒，PPT教学过程一、创设情境，生成问题。1、课件出示三个点连接成一个三角形。让学生说出三角形有哪些特性。师：是不是任意三条线段都能围成一个三角形？2、让学生利用自己手里的小棒围成一个三角形。指两名学生到黑板上围，一个围成，一个围不成，师帮助学生换小棒围成。想要围成一个三角形，与什么有关系？板书课题。二、探究沟通，解决问题下载后可任意编辑1、师出示两根小棒（3厘米、5厘米）这里有两根小棒作为三角形的边，能够围成三角形吗？生猜想第三条边应该有多长。2、验证。（1）小组合作从1厘米到9厘米的小棒能不能和上面的两根小棒围成三角形。组长分工并做好记录。（2）小组汇报。1、2、8、9厘米的小棒不能，3、4、5、5、7厘米的.小棒能。（3）质疑：为什么8、9、厘米的小棒不能围成三角形？得出：3+5=8，和等于第三边。3+5结论：当两根小棒的和大于第3根时能围成三角形。看1、3、5厘米三根小棒，1+5>3，为什么围不成三角形？结论：三角形任意任意两边之和大于第三边3、学生自己画一个三角形并测量，验证结论。三、巩固应用，内化提高1、推断。四组小棒，推断能不能围成三角形，并说理由。找出加最短的两条边与第三条边比较就可以了。2、快速推断。下载后可任意编辑3、淘气到学校路线图。学生找出淘气到学校的最近路线，并说理由。四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获？在生活中寻找关于三角形边的关系的应用。【四年级数学《三角形边的关系》教学计划】
