下载后可任意编辑学生读一本书的心得体会模板#读一本书的心得体会模板1#《回到教育的原点》一书中，窦桂梅老师在打造团队、引领老师专业成长的方式上，提出了主题教学模式，即组成老师“专题学习”共同体。学校要想真正地进展，必须建立学科团队，依托于学科教研与课程开发，老师方能形成自觉进展的专业进展共同体。其中策略之一就是“共读一本书”。对所有学校来说，老师都是学校进展的关键，专业素养已成为制约老师职业进展的瓶颈。问题就是进展的机遇窦桂梅老师就是从这一问题出发，把问题专题化、项目化课程化，组成一个共同学习的团队，摒弃“头疼医头，脚疼医脚”的教研方式，通过学习共同体的专题阅读讨论，让老师与儿童共同分享阅读经验，都能获得良好的根部滋养。以2024年为例，窦桂梅老师组织老师共读《西游记》的主题系列活动。为什么读这本书?窦老师的解释：为了以读促教。小学语文教材中只是选取了书中的几个章回，如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她们力图通过阅读整本《西游记》寻找到源头活水，从下载后可任意编辑原著中准确的提取出“教学价值”。围绕原著，又组织老师读了《四百年学术史》、《与民俗文化》等相关书籍以及上百篇评论。为了让讨论更加深化，还读了《文学理论》和《文学概论》等相关文艺理论书籍。读名著，让老师和学生一道融入中华民族的文化血脉中，最后收获的不仅仅是一两节好课，更有看不见的熏陶与浸染。“没有被厚重的经典名著洗礼过的人无法拥有细腻的心灵”。正是这样有计划、有目的的培育机制，有力促进了老师专业素养的提高。能够认识到开展读书活动、建设书香校园，无疑是我们农村小学从实际出发打造学校特色、促进老师专业进展为学生人生奠基的明智选择。但对比窦桂梅老师的做法，我们的读书活动目前只是停留在一个初级阶段，就是为读书而读书、就是浮在表象上的读书。读书没有和教书很好的结合，读书没有和培育学生做人很好的结合，读书没有和提高老师专业素养很好的结合。窦桂梅老师“共读一本书”的做法给了我们很大的启示：开展领导共读一本书活动、老师共读一本书活动、学生共读一本书活动。以读促教(促进老师教书、专业素养提高)，以读促学(促进学生学习、养成教育)，以读促建(促进书香校园建设)。无独有偶，期初领导计划沟通汇报会上，维武主任在汇报工作中也提到了开展领导共读一本书活动，并且力荐了王宏甲创作的下载后可任意编辑《新教育风暴》一书，令人欣慰，说明我们的领导、老师也都在思考读书问题、都在想工作。于是，共识在领导会上达成：本学期开展共读一本书活动(读书的数量底线，提倡多读)：领导带头，共读《新教育风暴》一书，老师先以教研组为单位共读一本书(学校推举、组内选择)，学生共读一本书(分年组进行)。学期中、学期末要分别开展座谈会、写读书心得、读书知识竞赛等进行检查验收，以期达到最佳效果，由此推动读书活动持续健康开展，从“积跬步”出发，向“至千里”前进!#读一本书的心得体会模板2#《平凡的世界》，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾情感纠葛，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力又沉重的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自尊、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的坚韧坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折只是一个外壳，真正宽阔的生活意义在于我们对生活理想所保持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念——“信任自己能飞!”。1、孙少平与田晓霞的爱情他们那样的相爱，又爱的那样真诚，可命运又是这般下载后可任意编辑爱戏弄人，田晓霞的离去，独留孙少安在这个世界上悲伤缅怀。黄土高原初夏的傍晚，暖暖地春风如醇酒般令人沉醉。孙少平，田晓霞，这对黄土高原的儿女，如他们的母亲一般朴实。不仅他们的个人本性朴实，他们也爱的朴实，他们不求回报地对方付出着，无关金钱与名利。这不禁让人感叹!在那样一个门当户对的年代里，在那样一个贫穷的年代里，开始这样一段爱情是需要莫大的智慧与勇气的。但无疑，孙...
