下载后可任意编辑《散步》白板教学设计《散步》白板教学设计11、知识与能力：整体感知课文;练习朗读和圈点勾画，积累语言;锻炼理解能力和表达能力。2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。朗读法、圈点勾画法、合作探究法新授课多媒体课件一课时一、导入新课上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。那这一个小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位由下载后可任意编辑社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。今日，我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。(板书课题：散步莫怀戚)二、感知课文1、自由朗读：要求：读准字音，读通语句。勾画出生字词语。2、检查指导：(1)读生字词。分歧(qí)霎(shà)时拆散(sàn)水波粼粼(lín)各得其所嫩芽信服(2)小组朗读：8个小组各派一名代表读一段。明确感情基调：轻松愉快思考本文讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。简单评点学生的朗读。3、概括散步过程：并分析第1段。(生齐读)。三、精读感悟：生自由选择自己最喜爱的部分朗读并赏析。1、分析第1段。冒号：强调。长镜头拉近拍摄。想象画面的流动。(生下载后可任意编辑读第1段)明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对_。2、通过分析人物来感悟文章。(1)儿子、小孩子喜爱的原因，表现在哪?文中如何描写的?读一读。明确：第5段。可爱。激动。聪慧。童趣。(板书儿子：机灵可爱)(2)妻子喜爱的原因，表现在哪?文中如何描写的?读一读。明确：第6段(尊重丈夫)第8段(疼爱儿子)“听，蹲，背，走”四个动作就让我们看到一个“贤妻良母”的形象。(板书：妻子：贤妻良母)(3)母亲喜爱的原因，表现在哪?文中如何描写的?读一读。明确：按先后顺序，把直接描写母亲的语句读一读。第2段(体谅儿子的孝心，尊重儿子)第7段(疼爱小孙子)通过母亲的眼睛，我们看到远处的美景。(生读)点拨写景部分的朗读。(生读)点拨：望--由近及远，金色、整齐、水波粼粼，视线拉远拉长。下载后可任意编辑(师范读)(生齐读)(板书母亲：善解人意)(4)“我”喜爱的原因，表现在哪?文中如何描写的?读一读。明确：第2、8段(关怀母亲身体)第6段(委屈儿子，迁就母亲)时日还长，言下之意是陪母亲“时日短”--引出第3段(生读)点拨：太迟，挺，熬，总算(老师范读)“春天总算来了”，你看那南方初春的田野--引出第4段(生读)点拨：大块小块、随意、密，咕咕，生命明确：生命真美啊!读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的美营养我们的心。(生齐读第4段)尽孝要趁早啊!哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我断然决定-“走大路”。(板书：孝敬母亲)于是，这样，我们在阳光下……引出第8段(生齐读第8段)分析这段“整个世界”。结合课后练习一，想象画面换个角度拟题目。参考：爱、家、美、_、背负、责任、亲情、母与子、下载后可任意编辑春天来了、最美的风景(补充：作者的写作契机)而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了--背：背小的，背老的;将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。--莫怀戚《的写作契机》再瞧这“尊老爱幼”的一家子--(齐读第8段)爱、家、美、_、背负、责任、亲情、母与子、春天来了、最美的风景爱过知情重啊。再瞧这“尊老爱幼”的一家子--四、品味语言：选择自己喜爱的句子分析。五、创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练。普通的一次散步，折射出了漂亮的爱和亲情，这种写作手法叫“以小见大”。一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，爱在一举一动间请同学们组内沟通，再根据要求完成仿写练习并分享。要求：根据句式，...
