下载后可任意编辑《黑孩子罗伯特》教学反思《黑孩子罗伯特》教学反思1“阅读是搜集处理信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。”老师备课要抓住重点，善于捕捉作品中能从宏观上指导学生阅读的要点问题，设计指导方案。老师的导，应该是可以起到“一石激起千层浪”的导。本文为读者展示了罗伯特生活在种族卑视阴影下的画面，学生通过这些画面，全面了解了罗伯特的经历、心理感受，从而从心灵深处受到了震撼。我们常常会想：学生能有丰富、深刻的个性化解读吗要让学生的情感与文中主人公的情感产生强烈的共鸣，一个很重要的因素就是老师要珍视学生独特的感悟，尊重学生个性化的解读，并且引导学生读出自己的理解和感悟，及时对学生的朗读进行评价，并且富有激励性和启发性。假如老师担心学生理解不深化，见解不深刻，在重点段落和重点句子的教学中不敢放手让学生自读自悟，我们又怎能看到进行个性化的解读呢？所以，对语文教学而言，深而真的“感”，远比细而碎的“懂”更重要！我们要充分地信任学生吧，给足时间，给够空间，当好“导演”的角色，把课堂的大舞台还给学生，学生们会给我们一个又一个惊喜！下载后可任意编辑附：歌词《loveiscolorblind》（《爱不分肤色》《爱无定界》）无论你是黑人白种人还是黄种人，抑或是棕色人还是红种人都让我们一起来实现爱无定界我仍记得当我还是一个小孩子的时候无法理解那些人为什么要嘲笑和卑视那些与众不同的人妈妈曾经对我说使人们意识到我做的每样东西都是由我自己决定的你应当为自己而活我们都是一样的，没有人应当被责备他们应当为自己而活这只是一个游戏，让爱来支配吧无论你是黑人白种人还是黄种人，抑或是棕色人还是红种人都让我们一起来实现爱无定界下载后可任意编辑我仍记得我还是小男孩的时候我看见我的邻居的每一幕我看到的只有他们的眼泪和伤痛我的脑海里显现一个情景我希望我能飞着离开这里永远不再回来我们大家都需要爱我们都需要来自你们真心的帮助我想说一个孩子看到却不能阻止这一切，我不懂我想说，人啊！我们身上都流淌着同样的血液啊你应该为自己而活活得比你们的长辈更要好让我们给多点爱，让所有的孩子都为他们而活我不管他们还是你们抑或是我们是什么肤色，都要相亲相爱你可以是我的妈妈你可以是我的兄弟或者是我的姐妹或者是我的爸爸？你可以是我的伙伴可以是我的老师下载后可任意编辑也可以是我的朋友？我都会很兴奋遇到你。《黑孩子罗伯特》教学反思2《黑孩子罗伯特》是一篇典型的长篇课文。假如根据常规教学,一课时很难完成，这就需要在课前悉心钻研教材，把握重点内容，寻找文章的突破口。但文章的切入点要找得恰当，找得好，并非易事它要兼顾教材和学情，只有这两点有机统一，文章方可顺利达成。首先,张老师让学生充分预习课文，然后从课题入手，抓住黑字体会出种族，再通过理解罗伯特的生活环境了解黑人的生活。接着是抓住重点段、重点句、重点词展示了罗伯特为实现与白人孩子丽莎友好的相处，而在丽莎得病后,罗伯特放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。为了让学生更好地理解课文内容，体会罗伯特的宽容在抓住罗伯特为丽莎担心时，张老师插入了丽莎对罗伯的态度并进行对比，在抓住动词“摸”时，张老师让学生回想他挣钱的不容易，及攒钱买战斗机是他最大的梦想，课堂上张老师利用种族卑视这个大背景和丽莎父亲态度的转变及罗伯特渴望平等这几条内在感情线串联全文，并用音乐渲染，自读感悟，讨论沟通的方法，使得情景交融，无形中简化了学习的难度。重视学法,学会感悟,情景互融,沟通体验在这节课中得到了最好的体现。下载后可任意编辑《黑孩子罗伯特》教学反思3一，我的课堂要改进的地方很多很多，现做如下反思：《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册“地球家庭”主题单元的讲读课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心乐于助人的黑孩子形象。1.长篇课文应重点突破，化难为简。本课是一篇典型的长篇课文，这就需要我们在课前悉心钻研教材，把握重难点内容，寻找文章的突破口。在本文中，...
