下载后可任意编辑《认识自己》教案《认识自己》教案篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。2、培育幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。3、培育幼儿大胆的用语言表达自己的能力。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和制造力，让孩子们主动地去关怀主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。我们的主题活动探究式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式下载后可任意编辑也日趋多样，由谈话、讨论进展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜爱。主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。活动一、“我的表情”在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜爱变化多端的脸部表情。因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：“人为什么会有兴奋、生气、难过等表情？”下载后可任意编辑启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关鼓舞幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：“我做错事时大人批判我我会难过，掉眼泪。”小晴说：“妈妈送我礼物时，我会很兴奋”。孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。我又问幼儿“记录表情有什么方法？”有的孩子说照照片，有的说画下来……。最后孩子们采纳了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。活动二、“我的动作”认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于进展和提高阶段，他们喜爱跳、喜爱唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？”幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后老师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动下载后可任意编辑作各种各样，非常生动。在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。活动三、“我的生日”每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最兴奋的事是大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣鼓舞幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜爱这些活动，...
