下载后可任意编辑《百合花》优质课教学设计《百合花》优质课教学设计11、培育学生速读小说，概述小说的能力2、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法3、理解小说人物的人物形象4、理解小说标题的含意和小说主题学生自读，老师指导的合作探讨教学方法。1、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法1、理解小说人物的思想情感和主题2、理解小说标题的含意2课时第一课时学习内容：把握故事情节，理解小说主题一、自读课文1、学生自读课文，了解小说大体内容（课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果（营造阅读氛围），让学生再次在课堂阅读）（10分钟）2、谈论：谈谈小说当中印象最深刻的情节并阐述原因二、把握故事情节，理解小说主题（一）把握故事情节——梳理小说的故事情节1.思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪下载后可任意编辑几件事？提示：人物：“我”、小通讯员、新媳妇情节：1、通讯员送“我”去前沿包扎所2、借被子3、通讯员救人牺牲4、新媳妇献被子2.请根据小说情节的开端、进展、高潮、理清全文情节。（提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。）通讯员带“我”去包扎所（带路）开端通讯员随“我”借被子（借被）进展新媳妇和“我”一起在包扎所抢救（抢救）再进展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲献被）高潮、结局（二）理解小说主题——小说为什么以百合花为题1.百合花有什么特点？请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽纯洁，高雅……（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在下载后可任意编辑就要肯定。）2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？（提示：物象的具体作用）明确：3次。第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上作用总结：A被子，是情节的一部分，推动了情节的进展。（借被子、献被子）B被子与人物性格关系。3.围绕百合花被子，小说讲述哪些情节？从中可以看到了新媳妇怎样的性格？明确：漂亮、纯洁、善良、高尚。①刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”这表现出她善良、淳朴、深明大义。②到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”下载后可任意编辑这表现她无私、高尚③当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。这表现她善良、果断坚毅小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁。4.思考：作者为什么以百合花为题？（1）赞美新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样漂亮的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品行的象征。（2）“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。（3）“百合花”为题的寓意百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花作者给予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也下载后可任意编辑像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。三、布置作业思考问题：1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗2.和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？第二课时学习内容：细节描写、刻画人物的方法一、探究人物形象及作用（一）“我”的形象1、“我”在文中起什么作用？线索人物。2、“我”对小通讯员的情感前...
