下载后可任意编辑《叮叮咚咚》教案《叮叮咚咚》教案1【设计意图】一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。【活动目标】1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。【重难点】重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。难点：主动去尝试敲打碗勺。【活动准备】碗、勺子、背景音乐。【活动过程】1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）下载后可任意编辑2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜爱你们哦）3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（老师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验欢乐的敲打）【活动反思】此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。《叮叮咚咚》教案2一、设计意图一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。下载后可任意编辑二、活动目标1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。三、重难点重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。难点：主动去尝试敲打碗勺。四、活动准备碗、勺子、背景音乐五、活动过程1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的`好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜爱你们哦）3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。4、老师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（老师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验欢乐的敲打）六、活动反思此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平常他们在家下载后可任意编辑中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。【《叮叮咚咚》教案】
