下载后可任意编辑六年级数学上册《分数除法（二）》教学设计教学目标：1、结合具体情境，理解整数除以分数和分数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法。2、能够熟练、正确地进行计算。3、渗透转化思想。教学重难点：重点：理解一个数除以分数算理，掌握计算方法。难点：能够熟练、正确地进行分数除法的计算。下载后可任意编辑教学过程：一、导入1、口算。2、说出下面各分数的分数单位，每个分数单位中有几个这样的分数单位，并说出每个分数单位的倒数。五分之一八分之七九分之九十分之十一二、教学实施揭示课题：我们已经学过了分数除以整数的计算方法，假如除数是分数该怎样计算呢？今日我们就来讨论一个数除以分数的计算方法。（板书课题：一个数除以分数）1、例2。学生读题，明确题意。师问：这道题应该怎样解决呢？下载后可任意编辑列式。师问：怎样求小明和小红的速度？引导学生利用“速度=路程÷时间”这个关系式列式。2、整数除以分数的计算方法。学生尝试说出自己的算法，老师评价。用线段图理解整数除以分数的计算方法。老师在黑板上画一条线段，然后提问：在图上怎样表示“三分之二小时走了2千米”这个已知条件？3、学生自学分数除以分数的计算方法。师问：求小红1小时行多少千米，列式是多少，该怎样计算呢?4、归纳方法。师问：观察比较例2的两个算式，你发现了什么？你会用自己的方式描述你发现的规律吗？（板书：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。）下载后可任意编辑5、练习。（1）完成教材第32页“做一做”的第1、2、3题。（2）完成教材第34页；练习七的第1—8题。三、课堂作业设计1、在里填上运算符号，在（）里填上适当的数。2、口算。
