下载后可任意编辑小班信息化教学设计范文教学目标1、知识与技能：（1）掌握使用指针式万用表测量电阻的方法和步骤（2）会正确读取电阻测量的结果。2、过程与方法：利用信息化平台，使学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握指针式万用表测量电阻的方法。3、情感态度价值观：激发学生参加实践的兴趣，培育学生自主思考问题和解决问题的能力，养成认真认真的.工作态度，培育精益求精的工匠精神。教学重难点重点：指针式万用表测量电阻的方法和步骤。难点：对指针式万用表测量电阻数据的准确读取。课型：实训课课时：2课时教学方法：讲授法、演示法、练习法，自主探究法，小组合作法教具：手机、多媒体投影仪、万用表、色环电阻等下载后可任意编辑课前准备：1、制作好相关微课视频（认识指针式万用表欧姆档及读数、指针式万用表测量电阻的方法），提前向蓝墨云班课平台中推送，利用晚自习和课余时间让学生观看。2、在平台发送学习任务单：指针式万用表测量电阻时表盘刻度、档位等与前面所学习测量电压时有什么不同？电阻测量分为哪几个基本步骤？测量中要注意的事项有哪些？3、在云班课发起活动，了解同学们微课视频的学习效果。课堂教学：1、设疑激趣，导入新课（5分钟）前面我们已经学习过了万用表测量电压、电流的相关知识，对万用表也有了初步的认识。万用表又称三用表或者多用表，那么万用表还能用来做什么用呢？看看你们手中的万用表，想想它还能测量哪些物理量，又是怎么测量的呢？今日我们就来学习指针式万用表的另一个重要用途——电阻的测量。通报云班课学生自学情况,表扬先进。2、学做结合，形成技能（65分钟）（1）初次测量，预习反馈下载后可任意编辑分发一些色环电阻，让学生回忆微课内容，分组讨论进行电阻测量练习。老师将同学们测量过程中出现的问题用手机记录下来。（2）推举两组同学上台进行测量展示，其他同学通过手机投屏观看，演示结束后其他同学点评，分析演示同学操作是否法律规范，老师引导学生总结指针式万用表测量电阻的方法和步骤。（3）老师将巡查过程中拍下的照片投影到电子白板上，让学生讨论分析。（4）反复练习，形成技能每组分发10个电阻，让学生根据前一阶段练习的经验，结合微课视频，进行针对性的纠错练习。老师继续巡查，发现问题提醒学生。（5）技能比拼，展示反馈推举四组人员参加参加“技能达人”比拼活动，以两分钟内测量电阻准确个数最多的组获胜，获胜组将获得本次课“技能达人”称号，作为平常成绩加分项的依据。老师可根据学生比拼情况在进行针对性的点评和补充。（6）变式练习，强化技能给每组同学在发一些电阻，有意使每组都有部分色环污损的，让同学们进行测量，有问题借助手机网络进行搜索，并将方法在班级分享推广，学会举一反三。下载后可任意编辑3、复习巩固，分享成果（10分钟）对比学习任务单检查学生学习目标的实现情况，分享各自学习效果：今日你学会了什么？万用表测量电阻的方法你掌握了么？还有哪些问题仍然不明白？针对存在的问题提出改进办法。然后出示指针式万用表测量电阻的口诀让大家熟读：测电阻，先调零断开电源再测量双手不宜触电阻防止并接变精度读数勿忘乘倍数课外拓展将课学习片段发送到班级群，供家长了解学生学习情况，学生自己根据个人情况进行复习巩固。让学生搜索指针式万用表测量开关、变压器线圈电阻以及电容器检测的方法，在班级群进行分享。课后反思：本节课我采纳翻转课堂的理念设计教学，始终以学生为主体，学生先学后做，经历试误、查错、纠错、巩固、拓展的过程，体验成功的喜悦，提升学习能力，增强对专业的热爱。数字资源的使用打破了传统知识传递时空上的限制，满足了学生个性化学习需求，有利于学生长期职业下载后可任意编辑生涯进展。，但是，本课是开放、动态的生成性课堂，对老师的知识储备和应变能力提出了更高的要求。老师必须不断反思讨论，完善知识体系，与学生在互动中互相补充，彼此分享，方能实现教学相长。【小班信息化教学设计范文】
