下载后可任意编辑《浓度问题》教学设计教学目标：1.结合生活经验和具体情境了解什么叫“浓度问题”。初步了解溶质、溶液、溶剂的含义和关系。理解并掌握浓度问题中最重要的一个数量关系式。2.结合百分数和浓度含义的理解，能正确分析题目中的数量关系，自主探究有关求溶液浓度的问题。进一步巩固求百分率的方法。3.初步了解溶液浓度增加或降低的方法，溶液的浓度配置，能综合利用假设法、方程思路，比和比例等知识解决有关浓度的实际问题，进一步提高解答百分数应用题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的实际应用价值。教学重点：1.理解浓度的含义。下载后可任意编辑2.探究浓度问题的解答方法和策略。教学难点：分析解决几种不同浓度溶液混合问题。教学过程：一、介绍概念了解浓度1.从真实的盐加入水中的动作演示开始。2.引出XX率，“求一个数是另一个数的百分之几是多少？”即“盐是盐水的百分之几”的入手。3.“盐”是“盐水”的百分之几——即这杯盐水的“浓度”。4.溶液的结构及名词术语溶质——通常为盐水中的“盐”，糖水中的“糖”，酒精下载后可任意编辑溶液中的“酒精”等溶剂——一般为水，部分题目中也会出现煤油、酒精等溶液——溶质和溶剂的混合液体。5.举出小学生常见的盐水、糖水、药水……分别说出各自溶液的溶质、溶剂。6.说说溶质、溶剂、溶液三者之间的数量关系。最最重要的一个关系：溶液×浓度=溶质。二、头脑风暴合作探究溶液浓度增加或降低的方式方法？分组讨论。小组汇报。数学化评价。下载后可任意编辑三、练习解答沟通分享基本题，全班一起练一练：把50克的盐溶解在450克水中，盐水的浓度是多少？（先解释“浓度”的涵义——含盐率即盐是盐水的百分之几）变化题，分工练一练：1.在浓度为14%的盐水20千克中，加入8千克水，这时盐水的浓度是多少？2.浓度为7%的盐水500克和浓度为5%的盐水300克，求混合后所得盐水的浓度。3.要从含盐16%的40千克盐水中蒸去水分，制成含盐20%的盐水，应当蒸去多少水？4.要从浓度25%的50千克溶液中加入一部分水份，稀释成浓度10%的溶液，应当加入多少千克水？下载后可任意编辑5.有含盐18%的盐水20千克，要使盐水的浓度提升为20%，需加盐多少千克?6.浓度为15%的药水120克，要稀释成浓度时10%的药水，应该怎样做?7.有含盐8%的盐水40千克，要配制含盐20%的盐水100千克。需加盐和水各多少千克？每组分得3题（组与组之间不可避开有同题），1、2、7；3、4、7；5、6、7分头探究解答。汇报沟通，逐题逐题分享与质疑。四、估量猜想内化提升出示思考题：40吨葡萄在新疆测得含水量99%运抵合肥后，测得含水量是98%，葡萄运抵合肥后还剩几吨？先猜一猜。（将猜的结果汇报并记录备案）下载后可任意编辑思考解答。汇报答案。与猜想的比对一下。五、全课总结畅谈收获这节课我们的知识面眼界更加宽阔了。具体表现在……这节课我们更长了本领。具体表现在……即将进入初中，有没有信心？
