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狮子和鹿教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑狮子和鹿教学设计(精选3篇)狮子和鹿教学设计1教学目标:知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标:通过对课文重点句的自读自悟,体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。情感态度与价值观:通过对课文质疑,解疑,明白故事中所讲述的道理,培育独立阅读的能力。教学重、难点:教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。教学难点是了解故事所蕴涵的道理。课时安排:一课时教学流程:一、情景导入,激趣揭题1、同学们看,老师今日把谁请到我们的课堂?2、对呀,小鹿说今日非常兴奋能来到我们的课堂,见到各位同学,小鹿夸我们了,说今日我们班的同学都很精神,等会一定会表现很棒,那你也能夸夸小鹿吗?你觉得它什么地方最美?3、小鹿也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,这件惊心动魄的事使它改变了一些看法,咱们先来听听它下载后可任意编辑自己是怎么说的吧。(出示句子)“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”4、这到底是怎么回事呢?究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢?让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指,和老师一起写课题吧。(板书课题《狮子和鹿》)二、整体感知,概括课文大意1、到底发生了什么事呢?同学们赶紧打开书本,用自己喜爱的方式仔细读吧。开始之前我们先来看看老师给出的读书要求:(出示要求,师读:1、自由读课文,在拼音的帮助下把课文读正确。2、读完后想想,究竟发生了什么事让小鹿改变了看法?)2、同学们读得非常整齐,而且有感情。同学们请看,老师今日要考考你们了,敢接受挑战吗?那就先进入词语王国看看吧。这里有也接受老师今日带来了三个门,智慧门、欢乐门、趣味门,这些词语都藏在这里面呢,你能读好吗?(出示“词语王国”)欣赏匀称精致别致下载后可任意编辑抱怨难看撒开挣脱狮口逃生3、同学们可真棒!把这三关都过了,你们都拥有了欢乐、智慧和趣味,恭喜你们!可是更大的挑战还在后面哦怕不怕?请看(出示“挑战之门”),谁能选用刚才三道门上的词语说说发生了一件什么事?丛林中,一只美丽的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶狠的狮子扑来时,却是鹿那_____的腿救了他的命。4、同学们可真聪慧,老师只讲了一次,你们就都记住了。当凶狠的狮子扑来时,却是鹿那难看的腿救了他的命于是鹿叹了口气说。(屏幕出示:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!)5、是啊,当鹿逃脱了狮口后,唉了口气说,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!三、细读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因1、美丽的角,有多美丽?难看的腿,有多难看?小鹿自己是怎样认为的?请同学们在文中找出相关的句子,划出来读一读吧。2、同学们,小鹿把自己的角比作什么?(出示图片)小鹿把自己的角比作美丽的珊瑚。你还能用哪些词来下载后可任意编辑赞美它?鹿角确实很美!美丽的小鹿,当你发现自己的角如此美丽,你的心情怎么样啊?狮子和鹿教学设计2教材分析这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲有用和它的存在价值。学情分析1、老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2、学生认知进展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知进展线。3、学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培育独立阅读能力。下载后可任意编辑3、读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。教学重点和难点重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。难...

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