下载后可任意编辑《野草》教学设计《野草》教学设计篇1教学目标：1、通过对教材中段落的对比解读，设境体验，感知种子生命力的强大。2、链接时代背景，深度领悟本文阅读的时代意义，在反复诵读中抒发阅读感受。品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，了解象征这一写作手法，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育学生自主、合作、探究知识的习惯和能力。教学重点：结合文章的时代背景，理解重点词句，理解课文内容。教学难点：1、结合文章的时代背景，理解重点词句，领悟课文主旨。2、学习小草那种面对困难，奋发向上的精神。教法：启发、引导、质疑学法：感悟、朗读、探究教具：多媒体课件教学过程：下载后可任意编辑一、欣赏导入：1、师说：今日老师给大家带来一组野草的图片，请大家欣赏。（课件出示野草图片）学生欣赏完后，师问：欣赏完这些野草图片，同学们感受到了什么？（生自由说）2、师导入：野草不仅装点着大地，它那坚韧的生命力更让人钦佩不已。今日我们继续学习夏衍写的一篇散文《野草》，看看他笔下的野草具有怎样的力量。二、深化理解课文内容1、请同学们打开书，默读课文，然后用文中的词语说说野草具有怎样的力量。（充分沟通）2、划出最能表现野草坚忍不拔、力不可挡的句子，在旁边写上自己的感受。（全班沟通）3、细读感悟重点段。（1）学习第六自然段①课件出示第六自然段，齐读。②从这段话中，我们可以看出野草的生长到底遇到了什么困难？同学们想象一下，除了这些，野草还会遇到哪些困难？（冰冷的土地、干旱缺水、黑暗、大风大雨等。）③野草的生长充满了艰辛，从哪些词语能看出来？（曲曲折折、坚韧不屈、透、钻、听、掀翻）下载后可任意编辑④从这些词语中你体会到了什么？⑤不管生长在何处，不管周边的环境如何恶劣，野草总是那么坚忍不拔，力不可挡。只要有一线希望，野草就要抗争，直至挺出地面。此时，大家对野草产生了怎样的感情？（敬佩、赞颂）请大家带着感情朗读这段话。（2）学习第七自然段①过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵坚韧不屈的野草，感受到野草不可抗的力。野草为什么会有如此大的力量呢？请女同学来读第七自然段。②说说野草为什么会有如此大的力量？③长期抗战是什么意思？为什么加引号？我们一起来结合背景资料理解。出示背景资料，，配乐老师读。1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在临时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。下载后可任意编辑结合背景资料，说说长期抗战是什么意思？为什么加引号？④结合背景资料，说说作者为什么赞颂小草的力量？⑤小结：一颗野草的力量尚且如此，无数颗野草的力量汇聚起来呢？假如每一位中华儿女都能一是到自己的力量，团结起来，克服一切困难，必定会取得抗日战争的最后胜利。此时，我们的身上也好像拥有无尽的力量。⑥齐读第七自然段（3）学习第八自然段①具有野草精神的爱国作家夏衍，先后用了110多个笔名与敌人周旋，并在此期间写下了《野草》，他鼓舞人们拿起武器，奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：（齐读第八自然段）②本文运用象征手法来写，这段话中的瓦砾、盆花、野草分别象征什么？③小结：正是因为具有野草精神的无数民众的奋起抵抗，赶跑了侵略者，打垮了反动势力，解放了全中国，我们才有了今日的幸福生活。④身处在和平年代，谁来说说《野草》这篇文长今日对我们有什么启示？⑤总结：我们只有拥有野草一样坚韧的生命力，才能下载后可任意编辑面对困难，克服困难，奋然向上，营造漂亮的人生。三、拓展沟通：沟通古今中外坚韧不屈、不畏艰辛、奋然向上的人及故事。四、课堂检测：根据课文内容填空。（1）野草具有（坚韧的生命力，“长期抗战”的力，能屈...
