下载后可任意编辑北师大版四年级数学下册《图形分类》教案教学内容：《图形分类》是新世纪小学数学（北师大版）第四版教材四年级下册“认识图形”单元的第一节课。教学思路：本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，进而把这些图形联系在一起，建构初步的图形知识体系，培育学生比较、分类、归纳、概括的能力。为此，教材分两个层次展开：1.将所学图形进行分类，了解图形类别特征；2．拉一拉三角形和四边形的框架，感受三角形的稳定性。学情分析：学生虽然已经认识了长方体、正方体、网柱体长方形、正方形、三角形、圆等图形，具备一定的平面图形和立体图形的观念，对长方形、正方形、圆柱体等的特征有了一定的了解，但这些知识在学生头脑里是零散的。下载后可任意编辑因此本课让学生初步让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，积累了一些观察、操作、实验的能力。学习目标：1.经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。2.经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。教学重难点：让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，体会分类的思想方法。教学过程：一、探究准备师：同学们，大家回忆一下我们都学过哪些图形？下载后可任意编辑（学生思考。）生1：长方形。生2：平行四边形。生3：圆柱体。师：（微笑着环视学生）看，这些图形来了！（老师在黑板上展示教科书第20页上的图形）今日我们要探究的数学问题就是图形分类。（板书课题）【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计二、探究实践师：（故作神奇地问）同学们，你们能把这些图形分类吗下载后可任意编辑请你们拿出手中的学具，把自己的想法展示出来。（学生独立思考，把自己的想法展示出来。老师巡视，并请两名有代表性的同学进行展示。）生1：（自信地）我将正方体、长方体、球体和圆柱体分为一类，将三角形、平行四边形、圆形、长方形和正方形分为了一类。【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计师：（疑问状）你为什么这么分呢？生1：我是按平面图形和立体图形进行分的。师：真机灵！现在大家看看第二名同学的分类方式，想想他是按什么标准进行分类的？（学生略做思考，纷纷举手，跃跃欲试。）生2：按规则和不规则分的。下载后可任意编辑生3：按带圆和不带圆进行分类的。生4：按带曲线和不带曲线分的。师：（激动地）你们说得真好！下面让我们把这些图形进行分类吧。（老师指着三角形、平行四边形、圆形、长方形和正方形这类图形。）（学生们观察、思考后小组内沟通，展开汇报。）生5：我将三角形和圆形分在了一起，将平行四边形、正方形和长方形分为一类（学生边回答边指着分类后的图形，如下。）【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计师：你是根据什么标准进行分类的呢？生5：我将有平行对边的分在了一起，将没有平行对边的分在了一起。下载后可任意编辑师：（指着第二组分法：三角形、平行四边形一类，圆、长方形和正方形一类）这种分法谁看懂了？【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计（学生陷入思考。）生6：（很激动地）我知道了！他是将轴对称图形分为了一类，不是轴对称的图形分为了一类。生7：对！生8：我按有角和无角进行分类，三角形、平行四边形、正方形和长方形都有角，分为一类；圆没有角，单独分为一类。【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计师：（骄傲地）真棒！那我们能不能将三角形、平行四边形、正方形和长方形这组再一次进行分类呢？请大家独立下载后可任意编辑思考。生9：我将三角形和平行四边形分为一类，将长方形和正方形分为一类，我按是不是轴对称图形分的。（如下图）【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计生10：我将平行四边形、长方形和正方形分为一类，将三角形分为一类（如下图）。【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计师：她的分类标准大家猜猜吧？生11:她是将四条边的分为了一类，三条边的分为了一类。下载后可任意编辑拓展练习：1．想一想，说一说：淘气像右面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的...
