下载后可任意编辑画风第一课时语文说课稿一、教材分析：《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课
主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事
课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神
同时通过让学生自己动手画风，进一步培育他们的创新精神和实践能力
学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说
二、教学目标：本课的教学总目标为：1、会认7个生字，会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
第一课时教学目标为：1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”，会正确书写“艺、涛”
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意
下载后可任意编辑3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言
4．初步培育创新能力和团结协作精神
三、设计理念：1、“以人为本”，积极提倡自主合作的学习方式
重视让学生在自主地参加和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶
2、“以读为本”，加强读书实践
《新课标》指出：“阅读教学是学生、老师和文本三者对话的过程
”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶
四、预设流程：一、猜谜激趣，导入课题
1、一堂新授课，导语的设计至关重要
富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁
通过桥梁，师生的心拉近了
《画风》一课的导入可采纳猜谜的方法“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰
”学生兴致勃勃地猜出谜底是：风
[兴趣是学生积极求知的诱因，猜谜导入使学生产生了浓厚的兴趣，上课一开始就积极参加到教学过程中来
]2、风看不见，摸不着，可今日我们要
