下载后可任意编辑北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》教案教学内容：北师大版小学四年级下册数学教材P27-28页内容教学目的：1.通过摆一摆登封操作活动，探究并发现三角形任意两边之和大于第三边的规律。2.让学生通过动手实践，分析数据，体验探究和发现三角形边的关系的过程，培育学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探究问题的方法和经验。引导学生树立自己探究真理的勇气和信心，享受成功的喜悦。教学重、难点：重点：掌握三角形三条边的之间的关系下载后可任意编辑难点：在探究中发现三角形三条边之间的关系教学准备：长短不等的纸条，三角板，学生自备小棒教学过程：一、谈话导入1.出示一个三角形。（同学们，这是什么图形？）2.什么样的图形叫三角形？（强调首尾相连的封闭图形。）3.那你们想不想知道三角形的三条边有什么关系呢？今日这节课，我们就来讨论三角形三边的系关系（板书课题）二、自主探究，合作沟通，学习新知1.合作用小棒摆三角形请同学们将我们课前准备好的四组不同长度的小棒拿出来，同桌两个相互合作，看看哪组小棒能摆成三角形，哪组小下载后可任意编辑棒摆不成三角形？2.小组汇报3.小组讨论：同样是用三根小棒来摆三角形，为什么有的能摆成，有的却摆不成呢？观察、比较一下这两实验验结论，你能发现三角形三边之间有什么关系吗？小组讨论沟通，老师参加学生的讨论。4.全班沟通（1）怎样的三根小棒能摆成三角形呢？各小组派代表汇报一下你们组的发现。组1：三根长度不相同的小棒能摆成三角形组2：两边长度加起来大于第三条边的长度的小棒能摆成三角形。下载后可任意编辑组3：…………根据学生回答，举出反例：引导学生辨析，逐步完善学生认识，达成共识：三角形任意两边之和大于第三边。（板书）（2）这边的各组小棒为什么不能摆成三角形呢？（强调“任意两边的和”）5.老师小结同学们，祝贺你们探究和发现了三角形边的关系，让我们自豪地再说一遍这个结论。看书巩固自己看教材第27页的内容三、拓展应用1.教科书第28页练一练第1题学生独立完成，指名汇报下载后可任意编辑2.出示小明上学的路线图，请同学们认真观察，小明上学可以怎样走？有哪几条路线？在这两条路线中，走哪条路线最近？请你从数学的角度来解释这种现象。集中分析，总结汇报3.课本第28页练一练第2小题学生独立完成，汇报结果四、课堂小结今日你学到了什么？五、布置作业课本28页练一练第3,4小题板书设计三角形边的关系三角形任意两边之和大于第三边下载后可任意编辑
