下载后可任意编辑咿呀咿呀呦教案咿呀咿呀呦教案1目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“xxxx│x－│”。重难点：辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏xxxx│x－│。准备：1、人手一块纱巾，音乐、录音机。2、图谱一份。过程：一、初步感受乐曲。（老师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）1、听音乐，找乐句。①欣赏乐曲（接入场音乐后），老师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，老师与幼儿目光沟通。师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！下载后可任意编辑“咿呀咿呀呦”好～！②再次欣赏音乐。师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点淘气，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们认真听一听，它到底在哪里？（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。①出示图谱，学习节奏。师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今日来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”“吃一吃”的方式练习节奏。）②用肢体动作表现固定乐句。师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）二、表现固定乐句的节奏。1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。下载后可任意编辑①学习“锯木头”的动作。师：今日好快乐啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（老师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（老师完整表演一遍）2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。①幼儿找“大树”随音乐合作表演。师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）②老师简单小结游戏。三、结束活动。师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。）咿呀咿呀呦教案2活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句”咿呀咿呀下载后可任意编辑呦”。2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。1)看看这是哪里?(森林)森林里正在播放一首非常好听的音乐，听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗?(师幼一同欣赏乐曲。)2)说说看，你听到了什么?(他们怎么叫的?)3)除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了?小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到”咿呀咿呀呦”都来森林里做游戏了!重点：初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同的声音。2、尝试用身体动作表现固定乐句。1)这句”咿呀咿呀呦”听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里?下载后可任意编辑2)师幼一同再次欣赏音乐。3)现在我们跟”咿呀咿呀呦”已经是好朋友了，我们和它一起来跳舞吧!。当听到”咿呀咿呀哟”时候你们想做些什么快乐的动作?4)老师与幼儿随音乐自由做动作，在”咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。小结：我们用那么多身体动作和”咿呀咿呀呦”做游戏，真是有意思!重点：初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句。二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。它们想找一些小木匠来帮忙，谁同意?小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。小木匠在什么时候才...
