下载后可任意编辑老师共享课堂学习心得我校小学、中学部全体老师在一楼阶梯教室参加了“‘五精’自主共享课堂”主题教学模式培训，宋盛玲校长亲自向全体同仁作报告
首先，宋校长提出”新学期、新要求、新希望“，指出民办学校应该有”忧患意识“、”成本意识“、”创优意识“
在此基础上，宋校长结合自己多年教学及管理经验，提出了“‘五精’自主共享课堂”理念，即：目标精确、问题精选、反馈精设、指导精准、评价精心
通过今日的学习，结合自己的工作实际，我想就”反馈精设“和”评价精心“两点进行反思
以往在教学工作中，作为老师，最希望看到的就是学生在课堂上能够及时反馈听得懂
但是很多时候往往是一小部分学生能够及时反馈，大部分学生不能马上反馈，还有一部分程度较差的学生无法反馈
想要顾及每一个层次的学生，就必须花费大量时间，耽误了课程的进行
课后作业方面，没有当堂完成，知识上难免会有遗忘和疏漏，加之缺少老师监督，反馈的效果不尽如人意
而”反馈精设“思维在课堂上追求形式多样，学生按不同层次分组，合作学习，回答问题时老师下载后可任意编辑随机抽点号数，可以有效避开差生”混日子“，好生也可以在合作讨论中进一步加深印象
课后不布置书面作业，将知识的反馈集中在课堂上，通过学案的使用，及时、有效地针对当堂课知识点进行训练，老师只需解决学生难以解决的问题即可
晚自习时段，学生就自己学案上出现的问题进行沟通讨论，让当天问题当天解决，也促进了班级良好学风的塑造，形成良性循环
在评价方面，以往都缺乏标准，有的老师喜爱小组竞赛评选优胜，有的老师喜爱当堂表扬或批判，有的老师则不作评价
正是由于这样，原来一些很好的评价方式发挥不了作用，久而久之学生也就无所谓了
而”评价精准“思维追求”公平、公示、持续“，以小组为单位，对每一堂课的表现进行打分，且分数就在黑板上，清楚明了
学习委员每天进行记录，每周进行汇总，各组形成良性竞争
