《乡下孩子》教案设计授课教师：胡茜西教材分析：本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。学情分析：学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。教学重难点：1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2．能正确、美观地书写生字。3．培养学生的想象能力。教学时间：2课时教学基本过程：第一课时教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。教学过程：一、导入（3—4）1．出示课文录像：请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？（放录像，学生欣赏）。2．交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书课题）——指名读——齐读二、初读（4）1．请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。2．播放配乐朗读——生说自己的感受。3．打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。（意图：检查学生预习情况。）三、细读1．学习第一节：（10）（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第1小节？（出示）老师听出来了，真是个可爱的孩子。（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：示：乡下孩子是_______________，是_______________。指名回答——齐说。（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起：蝴蝶泉边）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！（配场景图）（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。（6）出示第一节生词：妈妈怀里欢唱野菊（指导读准确并正确书写）妈：左窄右宽，第三笔横右边不要出头怀：左窄右宽（记在心里永“不”忘）唱：左部首“口”偏上，右部上窄下宽（一“口”两“日”）野：“里”字旁，横礼让为提，左右结构菊：草字头，米的最后一笔为点。2．学习第2、3节（15）（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？（捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼）（2）指名男女生对读（评价）——生回答，师相机画出。（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？（采野花、拾稻...
