探究从调查开始321400浙江省缙云县实验小学祝桂义农村地区在我国占有很大的比重
目前,该地区科学技术相对落后,科技后备人才极为缺乏,广大农民的科学知识极为缺乏,科学能力较低
要使中国走出强国之路,必须尽快提高广大农村地区的科学水平
同时,农村小学生在科学启蒙教育中有得天独厚的优势,有广泛的接触大自然和农业科技应用的机会
加强对农村小学生进行科学启蒙教育,既是教育自身发展的需要,更是“科技兴农,科教兴国”国策的要求
当前,广大有识之士不仅充分认识到这一点,而且身体力行地投身于科学启蒙教育及其研究当中
但在农村学生科学启蒙教育的内容、方法、途径等问题上还存在很多悬而未决的问题
基于以上认识,我在农村小学生科学启蒙特色教育方面作了许多有益的探究,摸索出农村小学生科学启蒙教育一些好的途径和方法--探究从调查开始就是我总结出的有效经验
调查农村不科学的现象我们从调查不科学的现象为切入点,通过第一线的调查分析,使学生了解当前农村地区生活、生产各方面存在的不科学现象,让学生充分感受身边的科学现象,增强学生的危机感,激发他们的责任心,为更有针对性地开展科学启蒙教育打下基础
我们及时地对调查的情况进行了认真地归类、分析和整理,对疑难问题进行了再次考证,并将调查的结果反馈给所有的老师和学生,以帮助学生有针对性地学习和交流
不科学现象调查记录表调查人不科学现象原因分析日常生活吃穿住行生产劳动学习其它B
不科学现象调查情况汇总表不科学现象后果及原因分析1、不洗手就吃饭
手上有细菌,把细菌吃下去就会生病
2、很热的时候,把衣服脱掉
一会儿热,一会儿冷,体内的热量排不出,身体适应不了,会感冒发烧
3、住在家里把窗户关紧,人会感到很闷,很晕
把窗户关紧,空气不流通,氧气供应不足,人就会很闷
4、一边走,一边看书
边走边看书,眼睛与书本的距离不时变化,容易引起疲劳,会影响视力
5、夏天穿很多衣