《资产阶级革命专题复习》教学设计威海市第十四中学王绘晴【设计思路】1、对课程标准的理解课标对本课的要求为：简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。“简述”和“了解”侧重于识记层次的要求，“讲述”、“说出”和“评价”则侧重于理解层次的要求。其中“评价”属于最高层次的学习效果。2、教材内容分析本节资产阶级革命专题复习课包括初三历史上册第12课《英国资产阶级革命》，第13课《美国的诞生》，第14课《法国大革命和拿破仑帝国》，第19课《美国南北战争》。17世纪中期～19世纪中期的资产阶级革命，时间跨度大，是初三历史上册也是初三历史总复习的重点专题。叙述了“资产阶级通过革命在欧美主要国家建立了资本主义制度”的历史，介绍了近代历史发展的脉络，人类历史从分散走向整体，真正意义上的世界历史开始形成了，为世界历史步入近代奠定了强大的政治基础，也推动了世界资产阶级开始了对近代化的探索。根据学生思维特征和本课教材的叙述，重点是英美法资产阶级革命知识点的复习，难点是引导学生构建“步入近代”知识体系。本节课虽然是资产阶级革命专题复习，但都是“步入近代”的一部分，要理解完整的世界近代史，学生需要知道，与此同时在思想文化、经济和科技领域等方面都发生了重大变化，从而要构建“步入近代”的知识体系，对于初三学生有一定难度。3、学情分析学生经过新课中对英美法资产阶级革命的学习，已经初步认识到资产阶级革命在初三历史复习中的作用。但经过课前调查，90%的学生对资产阶级革命对“步入近代”的作用以及“步入近代”的含义，尤其是对“步入近代”的产生、发展历史知之甚少。另外学生平常在做“资产阶级革命专题”练习题时的提取信息、概括材料和使用历史专业术语的能力需要进一步提高。【学习目标】（1）理解并完整列举出《权利法案》《独立宣言》、《人权宣言》和《解放黑人奴隶宣言》的基本内容。（2）准确概述英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、法国大革命的历史影响。（3）简要复述华盛顿、拿破仑、林肯的主要活动。（4）从政治、经济、思想和科技领域构建“步入近代”立体知识体系。（5）通过精练精讲，提高提取信息、概括材料和使用历史专业术语的能力。【评价设计】1、通过课末检测题，90％以上学生完成识记层面的学习任务。2、通过中考中的材料解析题，80％以上学生完成理解和运用层面的学习任务。3、通过课堂教学过程中学生复习、回答、讨论的情况，80％以上学生达到过程性评价的“良”的水平。【教学策略】1、教学方法以综合复习英美法四次资产阶级革命为主，并从人类历史发展的脉络出发，领着学生理清世界历史发展脉络，帮助学生形成整体史观；同时引导学生构建知识体系，形成立体的知识网络。通过历年中考题的练习，提高学生提取信息、概括材料和使用历史专业术语的能力。2、学习方法自主复习为主，同桌之间互相检查巩固，小组合作构建知识体系。本课运用了历年中考的典型试题，学生如何提高提取信息、概括材料和使用历史专业术语是本课学法的重点。【教学过程】导入新课：出示世界历史发展数轴图片：文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会代替。从五六千年开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊、罗马，相继诞生了灿烂的古代文明（学生回答），进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，亚洲的日本通过大化改新，西欧的法兰克王国通过查理．马特改革，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢的向前发展。从14、15世纪到17世纪早期，欧洲正处在封建社会解体和资本主义兴起的阶段，新航路开辟之后，欧洲大西洋沿岸的农业、手工业和商品经济进一步发展，产生了资本主义的萌芽，新兴资产阶级和新贵族要求取得政权，他们取得政权的两种方式分别是什么？学生回答：革命或改革。教师：这节课我们来复...
