2015年秋二年级（2）班语文教学工作总结忻城县城关镇尚宁小学教师蓝淑萍本学期，我继续来尚宁支教，担任二年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、虚心学习，提高素养为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。课堂上，我以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、积极开展活动，激发学习兴趣一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书、同学朋友的名字、学校各处的名称、大街上的广告牌、家里的报纸、包装袋、超1市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”，让学生识记一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。针对本班学生的特点和实际情况，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除了上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力；二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面；三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。三、注重朗读指导小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述美妙，语言运用深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。四、悉心辅导后进生2本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，激发学生的学习兴趣，促使每一位学生有所提高。总而言之，一学期来，我尽心尽力地陪伴着孩子们一起学习、一起成长，顺利地完成了教学任务。一部分孩子已经养成了良好的学习习惯，朗读能力逐渐提高，同时积累了一定的语文知识。看着孩子们在一点点进步，我由衷感到高兴，得到了心灵的慰藉。我将继续努力工作，为全面提高学生的语文素养而奋斗！二一〇六年一月3
