浅谈现代教育技术下的班级管理随着社会科技的迅速发展和人们生活水平的日益提高，计算机、网络成了人们生活中不可缺少的东西，孩子们也对这些高科技产品特别感兴趣。于是，把现代教育技术引入班级管理也成为班主任创新工作模式、提高管理成效的研究方向。这几年我也开始把现代教育技术引入班级管理中，寻求更科学、更多样的班级管理模式。经过近几年的努力尝试，我感觉在班级管理中现代教育技术不仅有利于班级管理工作的顺利开展，而且极大地提高了工作效率。班主任在班级德育管理工作中要全面了解学生，组织培养班集体，建立和形成良好的班风，协调班级各方面的教育力量，对学生进行生动、形象的思想品德教育。在传统管理模式的基础上，加以利用现代教育技术，能让班级德育管理更加有声有色,事半功倍。主要体现在以下几个方面一利用网络资源丰富班级活动班队活动能为每个学生创造表现自己、发挥特长的条件，使每个人都能看到自己的价值，使每个人在活动中培养优良的品德行为。网络上一些有关安全、文明、礼仪教育的影片，给孩子们提供了生动的课堂。孩子们很乐意观看这些的视频资料，他们仿佛身临其境，感同身受，讨论起来更加热烈，比简单的空洞的说教效果要好得多。如在对孩子们进行安全教育，我组织学生观看了有关交通、消防安全事故影片，孩子们的内心被那一幕幕惨烈的场面深深触动，一个个表示不仅自己要加强安全意识培养，还要把这些故事告诉身边的亲人朋友，给大家敲响安全的警钟。学校举行“童心向廉洁”演讲比赛，大家都想参加，但苦于不会写演讲稿，我建议孩子们上网查看相关资料，了解小学生的廉洁表现在哪些方面，联系实际生活写出演讲稿，学生兴致很高，绝大部分同学借助网络资料做好了参赛准备，并大胆上台演讲。另外，在手抄报比赛，绘画比赛，我都建议学生上网查资料学习，借鉴别人的经验加以创新，很多学生在模仿中进步，自主绘画办报能力很快提高。在“学当小导游”综合实践活动中，我组织学生一起拍摄家乡特色景点图片资料，配上恰当的解说词，通过腾讯博客传送到网络空间与孩子们共享，既引发了孩子们的学习兴趣，又给他们提供了长期有效的学习资料及训练机会。老师虽不能一劳永逸，但也为以后的班工作积累了学习资源。一举多得，作为班主任何乐而不为呢？利用网络资源通过许多这样直观、生动、多样的班级活动，孩子们不仅学到了丰富的知识，培养了各方面的能力，在思想品德和情感体验上都受到了更真切的教育，比空洞的说教效果好得多。同时，班主任给自己积累了很好的工作经验。二运用网络交流密切家校联系对学生的教育离不开家长的配合和支持。因此，我们必须不断地加强与家长的联系和沟通。传统的家校联系有家访、开家长会，家长校访等，但都存在一些不便利。于是，笔者利用“家校通”及时向家长反映学生的进步表现，与家长协商教育方法。家长从另一个角度认识了自己的孩子，同时也增加了他们的紧迫感，促使他们更加关心孩子的成长。比如我们班刚组织学生开展完“我是环保小卫士”既野餐活动，我就在家校通里发了“孩子们喜不喜欢开展今天这样的活动呀？家长们可以听听孩子们的心声，互相交流一下。”不久就有家长回应“孩子挺开心了，谢谢老师！”也有家长回应：“我孩子很喜欢今天的活动，他说大家玩的好开心！还说他今后一定不会乱丢乱扔了！”……有的家长还建议我组织孩子们出去见识见识外面的世界。家长意见的反馈让我真实的看到了活动的效果。对于那些未养成良好学习生活习惯的学生，我一般通过电话单独与与家长交流沟通，及时争取家长配合，家庭教育与学校教育形成合力，学生的思想教育才不会出现漏洞，班级管理就能如鱼得水。三、利用现代教育技术加强班级文化建设班级文化建设对促进班级管理的良好局面很有帮助，利用多媒体技术布置教室既能丰富班级文化，又能减轻老师写写画画的繁重任务。笔者利用现代教育技术使我班的班容班貌独具特色，成为全校观摩班级。在布置教室之前，我利用多媒体技术，制作艺术字及图片充实到班训、班务栏。给孩子们做好示范，另外的“我是家乡百事通”“群星闪烁”“我们的好榜样”及主题黑板报等专栏的资料就交由班...
