2016年国培学习总结VIP专享VIP免费

2016年国培学习总结来宾政和幼儿园张钻芹每一次的国培都仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的教育理想。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，温润我的心灵。在半个月的学习中，我认真聆听了专家们的讲座，与老师、同学们进行了热情洋溢的交流，每天及时写了研修日志，记录一点一滴的感悟和思考。经过培训，我收获颇多，不但积累了寄语理论，更重要的是发现了自己在教育工作中存在的问题和不足。现将学习体会总结如下：一、专家课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。专家老师们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。每一次聆听，都是一次思想的洗礼、一顿丰盛的精神大餐。侯教授的“区域活动中的幼儿与教师支持”打开了教师在幼儿区域活动中所担当的角色，重新找到了的定位，也为我们十五天的学习打开了决堤。经过半个月的培训，首先，老师们帮助我们解决了在幼儿户外游戏活动、音乐游戏活动、结构游戏活动、益智游戏活动等区角活动中幼儿材料的投放，幼儿行为表现的观察记录，教师与幼儿的互动及教师给予幼儿的适宜性支持等问题。其次，何媛老师的课堂让我们认识到阅读对幼儿一生发展的重要性，而我们的任务是让幼儿“迷”上阅读。而棒棒糖老师的“如何讲好一个好故事”课堂，让我们掌握了“讲”的技巧，感受了“说”的魅力。总之，老师们的课堂，让我接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。二、参加培训带来的思考和启示1、国家对幼儿教师提出新的要就:研究儿童，已成为幼儿教师的标准之一。了解儿童是科学教育儿童的前提，观察儿童是深入了解儿童的基础。”这不仅赋予幼儿教师新的使命，还让我们知道如何获取幼儿的已有经验。我们的观察不能为了“观察”而“观察”，我们的观察是为了更好、更准确的掌握幼儿的发展水平，对幼儿的已有水平做出科学的判断。如果我们对观察的结果能准确解读，就能帮助我们反思教育行为，改进教育行为，并能支持、促进儿童的发展。作为一名幼儿教师，能经常的反思教育行为，也将会慢慢的走向专业成长。2、绘本教育的目的？让孩子“迷”上阅读。这就是我们学前阶段的任务，是我们幼儿教师迫切责任。在绘本教育中，教师的角色应该首先是一位爱读书的人，然后陪孩子一起读书，会分享孩子的阅读，最重要的是为孩子的阅读创造条件。每本书都彰显一种思维方式，孩子的问题，都可以从绘本中找到答案，合适的绘本阅读比技能训练更有效。让绘本成为孩子心灵的渴望！任何时间，让孩子见针插缝的阅读。所以，我在这里警醒：我反思我们为孩子创设的阅读环境的适宜性，怎样才能让书布满孩子的世界？怎样为孩子选择适应的绘本？这些问题是我在今后的绘本教育工作中要思考和努力完善的方向。三、今后工作努力的方向每一次的国培学习像一架云梯，让我的专业理论不断地向上攀升。在这里，我增长了知识，掌握了教育方法和技能；增添了欢乐，拓展训练让我们感受团队精神带来的力量；增强了自信，摆脱了教育教学中遇到的困惑和难题，让我在孩子的区域活动中找到了角色定位。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。将学习的教育理论带回到所在幼儿园与老师们分享，并能有效投入到实践教学中去，为做“研究型”老师而努力；在今后，也会把工作中的困惑与专家、同学们交流，让智慧继续碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。。。。。。这次培训只是我的“加油站”和“新起点”。我也相信在不断的倾听、反思、实践中，我的幼教职业道路会愈趋成熟，相信自己通过不懈的努力，我会是一位孩子喜爱，家长放心，同事信任的幼儿教师。做一位道德高尚，幸福的幼儿教师。