从不同角度观察多个物体教学目的：1．能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况，能根据图形推测拼搭的方式
2．在操作活动中培养学生的动手操作能力以及与人合作的意识
3．进一步培养学生从多角度观察事物物体，提高学生的空间想象力
教学重点：从不同方向观察由几个小正方体搭成的立体图形
教学难点：培养学生的空间观念和抽象思维能力
教具学具：小正方体若干、小字木
教学过程：一、导入新课今天我们继续来学习观察物体
前面都只是让同学们观察物体，这节课同学们要动手摆出你所观察到的物体
二、探究新知1．以4——6人为一小组，每小组四个正方体
面对自己横向连续摆3个正方体，接着，在左边第一个后面再摆一个
小组成员分别从正面、左面和上面进行观察，并合作在小字木上画出平面图
问：同一物体，从不同的角度来观察，得到的结果是怎样的
2．每个小组用4个小正方体摆出不同的形状，摆好后每个同学从不同的方向去观察，把看到形状记录下来
问：从不同的方向观察到的这些图形都是相同的吗
小结：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同也可能不同
3．听要求用4个小正方体来摆一摆
（1）从正面看是水平方向连放的3个正方形；（2）从上面看是水平方向没有连着放的2个正方形，即“口口”；（3）从正面和侧面看都是水平方向连放的2个正方形；学生摆完后指名展示
三、巩固练习1．完成例题及做一做
独立解答，集体订正
2．完成练习题
四、全课小结：今天这节课你学会了什么
五、动手操作，思维拓展
学生按老师要求摆小正方体
（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）
（2）用四个小正方体摆出从正面看是，从左边看也是的图形
（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看，，从左面看也是
（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体
）六、课外作业
