2022《这儿，原来是一座村庄》教学设计《这儿，原来是一座村庄》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《这儿原来是一座村庄》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《这儿，原来是一座村庄》教学设计1第1页共37页教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三组“改变”主题单元的第一篇主体课文，是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今日的对比，讴歌了改革开放以来，我国发生的天翻地覆的改变，抒发作者对改革开放以后改变的赞美之情。这首诗丰富内涵，要在教学中引导学生通过朗读、诵读，读出美感，它节奏美、韵律美朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会，才能让学生通过一个“小村庄”的改变，理解国家的巨大改变，祖国现代化建设的宏大第2页共37页成就。学情分析：学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所驾驭，也有了不少收集和处理信息的实力及朗读实力。对这样一首现代诗，针对学生的状况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好驾驭的。教学目标：第3页共37页1、驾驭本课的生字新词，并积累词语，留意易错字，区分形近字。2、反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其改变，体会作者对这一改变的欣喜、赞美之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜改变的重大意义。3、引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。教学过程：一、导入新课。1、同学们，起先今日新课之前让我们一起来读一读下面几个词第4页共37页语：过去、贫困落后、现代文明、泥泞的古道、高速马路、破旧的土屋、高大的厂房、稻草堆、儿童乐园、挑回一旦担摇摆的夕阳、翩翩起舞放声歌颂、一座村庄、特区新城。2、“过去”你能为它分别找个近义词和反义词吗？（板书：过去——原来；过去——现在）3、接下来我们就去看一组画面，去了解一下一座城市的过去和现在（播放组图，配乐）4、这座现代化城市就是深圳，通过观看刚才的画面，你对深圳有了怎样的了解呢？（指名说）第5页共37页小结：对，一个如此繁华的城市，我国改革开放的前沿城市、经济特区，而这儿，原来是一座村庄（揭题）。5、今日我们将学习课文《这儿，原来是一座村庄》，这是一首现代诗，看看作者是如何用文字来描写深圳这座城市的。二、初读课文。1、自读课文，读准字音，思索：这首诗主要写了什么？2、指名反馈。3、说说哪些小节写的是深圳的今日，哪些小节写的是深圳的昨天？可以分为几部分？第6页共37页4、指名反馈。三、深化理解课文。1、首先让我们去看看深圳的过去是怎样的，读诗1—2小节。1）自由读诗读出有关诗句，找出重点词语。老师板书：贫困落后泥泞的古路破旧的小屋稻草堆诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇摆的夕阳……”这句话？这句话用了什么修辞手法？省略号起到了什么作用？2）第一小节和其次小节是什么关系？第7页共37页3）指导朗读诗的第一部分（语调迟缓低沉）过渡：如此贫困落后的村庄，现在又发生了哪些改变呢？2、指导朗读其次部分。1）深圳的今日是什么样子的？老师板书：高速马路厂房幢幢儿童乐园还有什么改变呢？（引导学生说出人的改变）由城市的改变到人的改变，作者用了一个什么句子？2）诗人是怀着什么样的心情写的这首？从哪里可以看出？找出相关词句。通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人第8页共37页对村庄改变的惊喜、赞美之情。3）这一节在全文中起到了什么作用？4）指导朗读其次部分（读出惊喜、赞美之情）过渡：由一个贫困落后的小村庄，发展到一个繁华的现代化城市是什么力气让它发生了天翻地覆的'改变呢？5）齐读第7小节学生说，老师板书：改革开放这一小节中有一个比方句，你能找出来吗？为什...
