2022《将心比心》的教学设计《将心比心》的教学设计作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家整理的《将心比心》的教学设计，仅供参考大家一起来看看吧。《将心比心》的教学设计1一、故事导入，揭示课题第1页共36页1、讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》2、你想说些什么？二、初读课文，整体感知1、今日的课文，也讲解并描述了两个感人的故事，看老师写──（板书：将心比心）2、自由读文三分钟，读完后告知老师和同学你知道了什么？（先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经验了这两件事的“我”，心里有什么感受？）三、感悟课文，品尝语言第2页共36页假如你亲身经验着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方暖和了你的心？请在这些地方做上记号。1、第一件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？⑴句子：“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、始终）⑵句子：“阿姨对老奶奶说的话。”2、其次件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？第3页共36页⑴“一天……涌到嘴边的话”：①假如你遇到了这样被扎了两针的状况，你会怎么样？②感悟“安静”中的母亲当时心里怎么想？⑵“只见……果真胜利了”：①领悟“没关系，再来一次”这句话的不简洁。②引读。③这是一位怎样的母亲？⑶“母亲拉着……这段最终”：①感悟其次次的“安静”。第4页共36页②现在我的心情是暖和的是华蜜的，一起先我的心情就这样吗？配乐练笔：原来想指责护士的我，因为母亲的话语，而感到暖和和华蜜。我最终明白了：……四、眷注文本，升华情感1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个生疏人的事例比比皆是。一段静默地祝愿一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的劝慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：（朗读品情）第5页共36页⑴阿姨对奶奶的话。（“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）⑵妈妈对护士的话。（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科高校读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和激励。”）2、再读激情：我们应当这样想着：是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份敬重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。第6页共36页引读──五、拓展内涵，提升品尝1、（板画出心）假如这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应当在你的心中装入一个份量最重的什么词？2、学生回答，逐一板书：（帮助、关切、宽容、理解、信任、激励、支持、敬重……）3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的欢乐与华第7页共36页蜜吧。《将心比心》的教学设计2教学要求：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：第8页共36页一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们常常会遇到这样的状况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时身旁的一位小挚友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今日我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，或许你就会坚决果断地告知老师答案了。二、初读课文，感知内容。1、让生自读课文，遇到不相识的字同桌相互帮助解决。2、同桌之间相互进行朗读检查，订正读错或读不好的句子。第9页共36页3、全班沟通，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4、齐读课文。三、细读课文，探究明理。1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2、自由读课文其次自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4、用水纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，细致读一读，你体会第10页共36页...
