2024《宇宙的边疆》教学设计_3VIP免费

2022《宇宙的边疆》教学设计《宇宙的边疆》教学设计作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《宇宙的边疆》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《宇宙的边疆》教学设计1第1页共90页1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。2、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思索。3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探究精神。了解解说词的特点，感知本文重要信息。梳理、整合解说词的特点。第2页共90页1课时。步骤老师活动学生活动设计意图导入播放《银河系》短片（无声音，无画面，有声音有画面）让学生感知解说词的特点1解说。学生谈观感。明确学问要点。激发学生爱好，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。课文重点内容的梳理，归纳。解说词特点的整合。释题：宇宙的边疆在哪里?宇宙的典型特点是什么?第3页共90页提问：作者是按什么依次来介绍宇宙的?有哪些标记性的语言。将文中文学性的语言抽去，读一段课文。了解解说词的特点2情趣诗意。要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。对学生出现的问题进行指导。总结解说词的特点3对象听众。学生书速读课文，筛选信息。课堂沟通。宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星。太阳系（1光年）行星第4页共90页学生通过感受总结特点。训练学生精确筛选信息的实力了解说明的依次由感性到理性，符合认知规律。拓展练习观赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点学生写作，展示写作实践，实力拓展训练小结，布置作业解说词的特点：1、解说拓展。2、情趣诗意。第5页共90页3、对象听众。《宇宙的边疆》教学设计2《中学语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的实力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。”“擅长发觉问题，提出问题”，“注意合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人沟通自己的阅读心得。展示自己的读书成果。”《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星第6页共90页系、行星、恒星及其特点。本文条理清楚，杂而不乱，通俗易懂，生动好玩。依据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的精确性。（１）理清思路，粗知大意（２）集疑释疑，突破难点（３）品尝语言，领悟作品丰富的内涵。一、激发爱好，导入新课你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？第7页共90页你知道最远的星星离我们有多远？你知道恒星为什么会散发出不同的光线？你知道彗星为什么拖着尾巴呢？天文奇观使人类睁大了新奇的眼睛，宇宙的奇妙等待我们人类用才智去不懈探究。今日就让我们随卡尔萨根一起去领会宇宙的魅力。（激发怀疑导入课文，增加学生的求知欲望）二、理清线索，整体感知1、师：作者卡尔萨根犹如一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思索：作者是按什么依次来介绍宇宙的？第8页共90页2、理清思路，概括要点。第一部分（１－４）探究宇宙的奇妙其次部分（５－１０）宇宙中的星系及其特点第三部分（１１－１３）宇宙中的恒星及特点第四部分（１４－１７）我们的星系及地球（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培育学生整体感知的实力。）三、质疑释疑，突破难点1、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么？第9页共90页2、对文中的内容，你有哪些怀疑之处？3、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。（１）课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否冲突？（目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为１００亿光年，也是目前我们心中宇宙的大小，但１００亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文题的以宇宙的边疆仅指目前所探究到的宇宙的范围，文题不冲突。）（２）“我们的本能告知我们，我们是在这个大海里诞生的。”第10页共90页进化论明确告知我们，人类...