学会欣赏你的学生九成宫中心小学何林英欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。作为班主任教师，我们更要学会欣赏学生。每个学生，不管是优秀生还是学困生，当他感觉到被欣赏时，他便得到一种动力。因此，赞扬学生、欣赏学生都是对学生日常进步的肯定，赞扬学生能感化学生的自信心，激活他们的潜能，是促进学生进步和发展的强心剂。今年我教的四年级数学，学生聪明好学，但基础差，学生计算题不会做，应用题不会分析，找不出题的数量关系，看到应用题不是用加法就是用乘法计算。针对这些，我和学生制定了学习目标，每天进行一次一分钟智力赛，每周进行一次自我测试。及时总结评比，及时发现他们的闪光点，及时给与精神上和物质上的赞扬。每当他们他们做题时，我都会走到他们中间，弯下腰看他们做题，看到全作对的优秀生，我会说：你真了不起，又全做对了。看到学困生，哪怕是只做对了一俩道题，我也会说：“看，你进步了。”一句赞赏的话语，一张小小的奖卡，都会让学生树立起自信心。慢慢的，我发现他们确实是进步了。做题更认真了。也掌握了学习数学的方法。在生活中，每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者必须具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念；被欣赏者会产生自尊之心、奋进之力、向上直至的动力。美国心理学家之父、哈佛大学教授威廉。詹姆斯说：“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”成人如此，儿童更是如此。因此，教师只有懂得欣赏学生，学会欣赏学生，善于发现他们各自的都特指出，善于抓住时机赞赏他们的进步和闪光点，才能激发学生自我实现的信心和动力，学生才会加倍努力。教师的期望也才会得到实现。
