乐昌中心校2016年教师网络研修与校本研修整合组织管理制度1、认真参加常规研修与专题研修，认真参加诊断示范，找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划。2、认真参加研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。3、积极参与“说课、上课、评课”和“微课例、微案例、微故事”展示活动，提炼生成个人代表性成果。4、有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，养成网络学习习惯。5、学以致用，完成培训实践任务，提交实践成果。认真进行个人总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，制定下一步个人发展计划。6、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。7、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、理论学习笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等）。
