13中日同样内容的历史试题之对比1894年9月17日，清朝北洋舰队与日本海军在黄海大东沟海面展开鏖战。北洋舰队将领邓世昌指挥的致远舰遭日舰围攻，仍毅然以受伤之舰撞向敌方主力舰吉野号，不幸于冲击中被击沉，全舰官兵两百五十余人悉数壮烈殉国，此乃中日甲午战争中最为惨烈之战。多年以来，中国教育界给中学生出的历史考卷，上面总有这么一道试题：甲午战争是哪一年爆发的？战后签订了什么条约？割地赔款的情况如何？我们再来看一看日本人是怎么考这部分内容的：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了一场日清战争（中国叫做甲午战争），20世纪打了一场日中战争（中国叫做抗日战争）。21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？……请分析之。同样的背景材料，不同的问法，会产生截然不同的效果。中国的试题，答案是现成的，历史教科书里都有，学生只要硬背死记就行。不过，考试一过，也就大多忘了。当然，国家和民族的耻辱是不能遗忘的，历史的教训也须牢牢记取。可这不是简单地背几道试题答案就能铭刻在心的。日本有位高中生对他们的试题是如此分析、回答的：我们跟中国很有可能在台湾回到中国以后有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边。这样，就会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线。中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们要做好对华战争的准备。其他学生的判断，也大都倾向于中国跟日本的磨擦会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015年至2020年之间。不难看出，人家倡导的是发散性思维，不像我们其目光沉滞于过去；而日本的中学生对历史试题的问答，既起因于过去，又立足于现实，更着眼于未来。那才是有创意、有思考、有方向、有出息的教与学。不论在2015年至2020年之间中日战争会不会再次爆发，不论日本的那位高中生说得对不对，至少人家的回答是动了脑筋的，有自己的见解，是独立思考的结果，其想象力和思辩能力颇具穿透性，抵得上半篇军事论文。反观现今中国，我们的出题者有没有勇气和智慧拟出诸如此类的试卷？我们的考生有没有勇气和智慧回答诸如此类的试题？长年累月机械地、被动地出题答题，磨损了人的思维能力和进取心，固化了人的惰性。教与学似乎老是处于应付状态，尤其是学生，他们失去了一次次思考问题和活跃思路的机会。这不仅仅是一道历史试题的问题，管中窥豹，可见一斑。数十年一贯制地出这种不需要动脑筋的死板无趣的试题，充分暴露了我们的历史教育、教学理念、考试制度的弊端。人家日本的教人警醒的历史试题与答题，实质上比我们的思想品德教育要厉害得多。教育是一切事业的基础。如若不进行整改，不改革现行的教育体制包括那一套陈腐的教学方法，长此以往，后果不堪设想－－到时候中日两国真要打一仗的话，恐怕双方还未开战，胜负就已定下了。日本的历史考卷上的一道试题，考的何止是日本的中学生？！
